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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Parents et aidants×Anxiété×Absence de groupe contrôle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA1TDAH1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt1
Parents et aidants2
Fonctions et dimensions cliniques6
Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Fonctions exécutives1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Sommeil1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété2Dépression1
Population et étape de vie3
Adolescence2Adulte1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
Famille2Environnement numérique1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Médecines complémentaires1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication3
Étude transversale1Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées3
Absence de groupe contrôle2Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Faible2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Étude exploratoire mixte sur la faisabilité d'une intervention basée sur le yoga pour les adolescents atteints de troubles du spectre autistique et leurs parents.Mixed-Methods Exploratory Study on the Feasibility of a Yoga-Based Intervention for Adolescents with Autism Spectrum Disorder and Their Parents.

Autisme / TSAParents et aidantsAttentionAnxiétéAdolescence
FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore la faisabilité d'un programme de yoga (Yoga Bali ASD) de 8 semaines pour 6 familles comprenant des adolescents avec TSA et leurs parents. Les résultats montrent une faisabilité acceptable, une amélioration significative de l'attention chez les adolescents et une réduction marginalement significative de l'anxiété. Les analyses qualitatives...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Perceptions des aidants sur le mentorat en ligne pour les jeunes ayant des différences d'apprentissageCaregiver perceptions of online peer mentoring for youth with learning differences.

TDAHTroubles des apprentissagesParents et aidantsFonctions exécutivesRégulation émotionnelle
FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les bénéfices perçus d'un programme de mentorat par les pairs en ligne pour les jeunes ayant des troubles d'apprentissage (trouble spécifique des apprentissages et TDAH). Les aidants ont rapporté rétrospectivement les changements dans la santé mentale, le bien-être et le comportement de leur enfant avant et après le mentorat. Les résultat...