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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

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Troubles des apprentissages×Trouble développemental du langage×Lecture×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Trouble développemental du langage2Autisme / TSA1Lecture / dyslexie1TDAH1Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Fonctions et dimensions cliniques9
Langage expressif2Langage réceptif2Lecture2Cognition globale1Coordination1Mathématiques1Motricité fine1Motricité globale1Orthographe et expression écrite1
Population et étape de vie2
Enfance2Adolescence1
Évaluation, intervention et accompagnement2
Évaluation diagnostique1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication3
Éditorial ou opinion1Publié avec évaluation par les pairs1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées4
Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1Généralisation limitée1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Devenirs neurodéveloppementaux parmi les sous-types de craniosynostose non syndromiqueNeurodevelopmental Outcomes Among Nonsyndromic Craniosynostosis Subtypes.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelTroubles des apprentissagesTrouble développemental du langage
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte rétrospective compare les devenirs neurodéveloppementaux de 3 517 enfants atteints de craniosynostose sagittale (SCS), 1 776 de craniosynostose métopique (MCS) et 379 de craniosynostose coronale (CCS) à des témoins appariés. Tous les sous-types présentaient des taux significativement plus élevés de déficience intellectuelle et de retar...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Prologue : capacités langagières chez les personnes dyslexiquesPrologue: language abilities in persons with dyslexia.

Lecture / dyslexieTrouble développemental du langageLangage réceptifLangage expressifLecture
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Ce numéro spécial rassemble des recherches récentes sur les capacités langagières des personnes dyslexiques, au-delà de la phonologie. Les articles examinent la place du langage oral dans la recherche et les politiques sur la dyslexie, les profils langagiers d'enfants avec ou sans trouble développemental du langage (TDL), les marqueurs précoces et les sous-t...