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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Troubles des apprentissages×Sensibilisation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Lecture / dyslexie1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt1
Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques2
Lecture1Orthographe et expression écrite1
Population et étape de vie2
Adulte1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
Adaptation culturelle1Culture1École1Emploi1Formation professionnelle1Inclusion scolaire1Inégalités ethnoculturelles1Soins primaires1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Formation des professionnels2Sensibilisation2Aménagement professionnel1Évaluation diagnostique1Instrument d’évaluation1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication3
Étude qualitative1Publié avec évaluation par les pairs1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées3
Généralisation limitée2Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Expériences de la dyslexie dans la formation en médecine générale au Royaume-Uni : une étude qualitative.Experiences of dyslexia in GP training in the UK: a qualitative study.

Lecture / dyslexieProfessionnelsLectureOrthographe et expression écriteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences des médecins généralistes (MG) et des résidents en médecine générale dyslexiques, ainsi que celles de leurs formateurs, dans les programmes de formation au Royaume-Uni. Vingt-six participants ont été interrogés lors d'entretiens semi-directifs en ligne, analysés par analyse thématique. Cinq thèmes ont émergé :...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Troubles spécifiques des apprentissages en Afrique : une revue narrative du sous-diagnostic, des barrières diagnostiques et des lacunes dans les soinsSpecific Learning Disabilities in Africa: A Narrative Review of Underdiagnosis, Diagnostic Barriers, and Gaps in Care

Troubles des apprentissagesEnfanceCultureAdaptation culturelleInégalités ethnoculturelles
Non applicableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette revue narrative examine le sous-diagnostic et les obstacles au diagnostic des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) en Afrique. Elle met en évidence les lacunes dans les soins et les défis spécifiques au contexte africain, tels que le manque de ressources, la formation insuffisante des professionnels et les barrières culturelles. L'absence de d...