Corpus complet

Articles

5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Troubles des apprentissages×Langage réceptif×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Lecture / dyslexie3Troubles des apprentissages2Autisme / TSA1Condition génétique ou syndromique1Mathématiques / dyscalculie1TDAH1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale3Groupe témoin3Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques15
Langage réceptif5Langage expressif4Lecture4Orthographe et expression écrite3Cognition globale2Mathématiques2Attention1Audition1Communication non verbale1Interactions sociales1Mémoire1Parole et phonologie1Raisonnement1Stratégies d’apprentissage1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie7
Enfance3Adolescence2Petite enfance2Plusieurs étapes de vie2Adulte1Jeune adulte1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
Culture2Langue de l’évaluation2Soins ambulatoires1École1Études supérieures1Famille1Hôpital1Inclusion scolaire1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Évaluation diagnostique5Instrument d’évaluation4Diagnostic différentiel2Remédiation cognitive2Aménagement scolaire1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication6
Étude transversale4Résumé uniquement4Publié avec évaluation par les pairs2Accès ouvert1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée4Limites non déterminées4Petit échantillon3Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Préoccupations initiales des parents concernant les enfants et adolescents atteints de troubles du développementParents' initial concerns about children and adolescents with developmental disorders.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale rétrospective a analysé les évaluations diagnostiques transdisciplinaires de 570 patients âgés de 4 mois à 19 ans, référés pour suspicion de troubles du développement dans une unité de pédiatrie du développement entre avril 2017 et février 2024. Les préoccupations parentales initiales ont été mises en relation avec les diagnostics po...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Lecture / dyslexieSource tier 1

La nature spécifique du déficit d'apprentissage statistique dans la dyslexie développementale : altération de l'apprentissage temporel et préservation de l'apprentissage spatialThe specific nature of the statistical learning deficit in developmental dyslexia: Impaired temporal and spared spatial learning abilities.

Lecture / dyslexiePopulation généraleGroupe témoinLectureLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'apprentissage statistique dans la dyslexie développementale en distinguant deux facettes : le type de relation statistique (non spatiale vs spatiale) et la structure de l'entrée statistique (conditionnelle vs distributionnelle). Un plan factoriel 2 × 2 a été utilisé chez des participants avec et sans dyslexie. Les participants neurotypi...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Au-delà de la phonologie : caractéristiques des adultes dyslexiques ayant une conscience phonémique performanteBeyond Phonology: Characteristics of Reading-Disabled (Dyslexic) Adults With Proficient Phonemic Awareness.

Lecture / dyslexiePopulation généraleGroupe témoinLectureParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les facteurs non phonologiques de la dyslexie chez l'adulte en comparant, en hébreu (langue sémitique à orthographe abjadique), des étudiants universitaires dyslexiques compensés avec ou sans déficit de conscience phonémique. Trente-quatre étudiants diagnostiqués dyslexiques purs ont été répartis en deux sous-groupes selon leurs performan...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Étude pilote explorant les difficultés de lecture et d'orthographe chez les enfants présentant un trouble du traitement auditifA pilot study exploring reading and spelling difficulties in children with auditory processing disorder.

Lecture / dyslexieGroupe témoinLectureOrthographe et expression écriteMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote a examiné les compétences en lecture et en orthographe, encore peu explorées, d'enfants présentant un trouble du traitement auditif (APD). Sur la base de recherches antérieures reliant les déficits auditifs et phonologiques, l'hypothèse était que les enfants avec APD ayant des difficultés en littératie présenteraient un profil de vulnérabi...