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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Troubles des apprentissages×Population générale×Précarité socio-économique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt1
Population générale2
Population et étape de vie2
Enfance2Adolescence1
Contextes de vie et facteurs environnementaux3
École2Précarité socio-économique2Inégalités ethnoculturelles1
Évaluation, intervention et accompagnement1
Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication2
Étude transversale2Résumé uniquement2
Limites méthodologiques repérées3
Facteurs de confusion possibles1Généralisation limitée1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Population généraleSource tier 1

Intersections du handicap et de l'instabilité de logement : un aperçu et un appel à l'actionIntersections of disability and housing insecurity: A snapshot and call to action.

Population généraleEnfanceAdolescenceÉcolePrécarité socio-économique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude descriptive exploratoire a examiné la co-occurrence de l'instabilité de logement et du handicap éducatif chez 989 572 élèves de la maternelle à la 12e année dans les écoles publiques et à charte du Minnesota (année scolaire 2018-2019). Les résultats montrent que 32,3 % des élèves en situation d'instabilité de logement avaient un handicap éducatif...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Troubles spécifiques des apprentissages : disparités dans l'identificationSpecific Learning Difficulties: Disparities in Identification.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleEnfanceÉcoleInégalités ethnoculturelles
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les disparités dans l'identification des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) en Angleterre. À partir des données du National Pupil Database portant sur environ 540 000 élèves de 6e année (Year 6) répartis dans 14 800 écoles, des modèles de régression logistique multiniveaux ont été estimés. Les prédicteurs au niveau de l'élève i...