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26 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Trouble développemental du langage×Population générale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Trouble développemental du langage14Autisme / TSA3Lecture / dyslexie2TDAH2Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale26Groupe témoin5
Fonctions et dimensions cliniques25
Langage expressif18Langage réceptif13Parole et phonologie7Attention4Cognition globale4Pragmatique et communication sociale4Fonctions exécutives3Mémoire3Communication non verbale2Contrôle de la tâche2Mémoire de travail2Vitesse de traitement2Cognition sociale1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Inhibition1Interactions sociales1Lecture1Orthographe et expression écrite1Qualité de vie1Raisonnement1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Sommeil1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale6
Dépression2Anxiété1Épilepsie1Sélectivité alimentaire1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1
Population et étape de vie7
Enfance13Adulte12Petite enfance5Adolescence3Vieillissement2Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Hôpital6École4Culture2Famille2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Guidance parentale1Langue de l’évaluation1Plurilinguisme1Soins primaires1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement14
Instrument d’évaluation19Évaluation diagnostique16Orthophonie3Remédiation cognitive3Intervention précoce2Repérage et dépistage2Technologie d’assistance2Application ou outil numérique1Dispositif médical1Ergothérapie1Évaluation fonctionnelle1Intervention comportementale1Intervention neuropsychologique1Nutrition ou supplémentation1
Type et statut de la publication9
Résumé uniquement25Étude transversale19Publié avec évaluation par les pairs3Cohorte longitudinale2Revue systématique2Étude cas-témoins1Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Méta-analyse1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée18Petit échantillon17Limites non déterminées11Absence de groupe contrôle4Mesures auto-rapportées4Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 126
Résumé
Avec résumé26
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble développemental du langageSource tier 1

Combiner la répétition de non-mots et de phrases pour identifier le trouble développemental du langageCombining Nonword and Sentence Repetition to Identify Developmental Language Disorder.

Trouble développemental du langagePopulation généraleLangage réceptifLangage expressifMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'exactitude diagnostique de la répétition de non-mots (RNM) et de la répétition de phrases (RP), seules ou combinées, pour identifier le trouble développemental du langage (TDL) chez 196 enfants monolingues vietnamiens âgés de 4 à 6 ans. Les résultats montrent que chaque tâche seule a une sensibilité adéquate mais une spécificité insuffi...

Lecture / dyslexieSource tier 1

L'efficacité de l'entraînement rythmique pour améliorer les compétences linguistiques et de lecture chez les enfants : une revue systématiqueThe efficacy of rhythmic training for enhancing language and reading skills in children: a systematic review.

Lecture / dyslexieTrouble développemental du langagePopulation généraleLectureParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue l'efficacité des entraînements rythmiques (musicaux ou langagiers) pour améliorer les compétences linguistiques et de lecture chez les enfants, y compris ceux présentant des troubles du langage ou de la lecture (dyslexie). Sur 21 études analysées, 20 rapportent des améliorations, principalement en conscience phonologique et en...

Étude transversaleSource tier 1

Approche du connectome informée par les neurotransmetteurs pour les troubles du langage après un AVCNeurotransmitter-Informed Connectome Approach to Language Impairment After Stroke.

Population généraleLangage expressifLangage réceptifAdulteÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si les lésions des réseaux structurels liés aux neurotransmetteurs sont associées aux troubles du langage après un AVC. Deux cohortes de patients avec AVC hémisphérique gauche ont été analysées : une cohorte en phase aiguë (44 patients) et une cohorte en phase chronique (226 patients). Les performances langagières ont été évaluées par des...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Analyse sans transcription de cinq tâches de discours en français laurentien chez des personnes aphasiques post-AVC : adaptation et fiabilitéTranscription-less analysis of five discourse tasks in Laurentian French persons with post-stroke aphasia: Adaptation and reliability.

Population généraleLangage expressifPragmatique et communication socialeAdulteInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

L'analyse du discours est essentielle pour l'évaluation et le suivi de l'aphasie, mais les méthodes basées sur la transcription sont souvent trop chronophages pour un usage clinique. Cette étude évalue la fiabilité et la validité de construit de mesures sans transcription (analyse du concept principal, unités thématiques, cohérence/référence) chez 23 adultes...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Validation d'une évaluation écologique momentanée accessible aux personnes aphasiques pour l'affect dépressif quotidien : une investigation préliminaire.Validating an aphasia-accessible ecological momentary assessment for daily depressive affect: A preliminary investigation.

Population généraleRégulation émotionnelleDépressionAdulteInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire évalue la faisabilité et la validité d'une évaluation écologique momentanée (EMA) adaptée aux personnes aphasiques pour mesurer les symptômes affectifs de la dépression. Vingt-sept personnes aphasiques ont complété un questionnaire EMA de six items via l'application m-Path, quatre fois par jour pendant 14 jours. Les participants ont...

Langage expressifSource tier 1

Risque accru de déficits permanents de production de la parole après résection du gyrus précentral ventral dominant par rapport à l'aire de BrocaIncreased Risk of Permanent Speech Production Deficits Following Resection of the Dominant Ventral Precentral Gyrus Compared With Broca's Area.

Population généraleLangage expressifLangage réceptifParole et phonologieMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les effets à court et long terme de résections localisées du gyrus précentral ventral (vPrCG) et de l'aire de Broca sur le langage chez 40 patients droitiers atteints de gliome, évalués avec la batterie chinoise de l'aphasie en préopératoire, à 1 mois et 3 mois postopératoires. Le groupe vPrCG (n=24) présente un taux d'aphasie significati...