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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurosciences×Théorie de l’esprit×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1Condition génétique ou syndromique1
Fonctions et dimensions cliniques16
Cognition sociale3Théorie de l’esprit3Attention2Fonctions exécutives2Langage expressif2Langage réceptif2Pragmatique et communication sociale2Flexibilité mentale1Inhibition1Interactions sociales1Mémoire1Mémoire de travail1Organisation1Parole et phonologie1Planification1Régulation émotionnelle1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Dépression1
Population et étape de vie4
Enfance2Adolescence1Adulte1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
Adaptation culturelle1Culture1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Instrument d’évaluation1
Type et statut de la publication5
Étude transversale2Publié avec évaluation par les pairs2Étude qualitative1Méthodes mixtes1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées4
Généralisation limitée2Absence de groupe contrôle1Limites non déterminées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Preuve
Modéré2Élevé1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Défis cognitivo-pragmatiques dans le comportement verbal des enfants irakiens avec syndrome de Down.Cognitive-pragmatic challenges in the verbal behaviour of Iraqi children with Down syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication socialeParole et phonologie
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les aspects cognitivo-pragmatiques de la communication verbale chez 44 enfants irakiens (8-12 ans) avec syndrome de Down, à l'aide de la version arabe de la Children's Communication Checklist-2 (CCC-2). Les données quantitatives et qualitatives montrent des difficultés dans toutes les sous-échelles, avec un langage structurel (parole et s...

AttentionSource tier 1

Dysfonctionnement neurocognitif et affectif dans la malformation de Chiari de type INeurocognitive and affective dysfunction in Chiari malformation type I.

AttentionFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travail
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique conforme à PRISMA synthétise les résultats neuropsychologiques de 34 études portant sur 2113 patients (enfants et adultes) atteints de malformation de Chiari de type I. Les déficits cognitifs les plus constants concernent l'attention complexe, les fonctions exécutives, la mémoire, le langage et la cognition sociale, évoquant un syndr...

Autisme / TSASource tier 1

L'interaction entre les inférences de théorie de l'esprit et l'attention visuelle dans la compréhension narrative chez les enfants autistes d'âge préscolaire.The interplay between Theory of Mind inferencing and visual attention in narrative comprehension in autistic preschoolers.

Autisme / TSAAttentionCognition socialeThéorie de l’espritPetite enfance
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a utilisé un paradigme de eye tracking avec tâche de compréhension narrative chez 36 enfants autistes d'âge préscolaire et 36 enfants non autistes appariés. Les enfants autistes ont moins bien répondu aux questions sur les objectifs et les cognitions de la théorie de l'esprit. Les patterns de regards différaient entre les groupes : en essais corr...