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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurosciences×Enfance×Langue de l’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA2TDAH1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale3Groupe témoin3
Fonctions et dimensions cliniques16
Attention2Langage réceptif2Mémoire de travail2Audition1Cognition globale1Flexibilité mentale1Fonctions exécutives1Inhibition1Langage expressif1Lecture1Mémoire1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Raisonnement1Vitesse de traitement1
Population et étape de vie2
Enfance5Hommes et garçons1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
Langue de l’évaluation5Culture4Adaptation culturelle1École1Inégalités ethnoculturelles1Plurilinguisme1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Instrument d’évaluation5Évaluation diagnostique2Intervention précoce1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication5
Étude transversale5Résumé uniquement5Publié avec évaluation par les pairs2Cohorte longitudinale1Validation d’instrument1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée4Petit échantillon2Facteurs de confusion possibles1Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Impact du multilinguisme et de l'origine immigrée sur les difficultés d'attention et les diagnostics de TDAH : résultats d'une large étude de cohorte en NorvègeThe Impact of Multilingualism and Immigration Background on Attention Difficulties and ADHD Diagnoses: Findings From a Large Cohort Study in Norway.

TDAHPopulation généraleAttentionEnfanceCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte norvégienne (MoBa) a examiné les liens entre multilinguisme, origine immigrée, difficultés d'attention et prévalence des diagnostics de TDAH chez 70 102 enfants. Les données de questionnaires parentaux (Child Behavior Checklist, échelles de troubles disruptifs) ont été croisées avec le registre norvégien des patients. Les enfants multi...

Autisme / TSASource tier 1

Compréhension du focus restrictif avec zing6hai6 (« seulement ») chez des enfants cantophones d'âge scolaire autistes et neurotypiquesComprehension of Restrictive Focus With Zing6hai6 ("Only") in School-Age Cantonese-Speaking Autistic and Neurotypical Children.

Autisme / TSAGroupe témoinLangage réceptifPragmatique et communication socialeVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la compréhension du focus restrictif avec la particule zing6hai6 (« seulement ») chez des enfants cantophones d'âge scolaire autistes et neurotypiques. Soixante-quinze enfants (42 autistes, 33 neurotypiques) âgés de 5 à 10 ans, appariés sur l'âge et la mémoire de travail, ont réalisé une tâche de vérification d'images évaluant leur inte...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de la fréquence fondamentale et du bruit sur la reconnaissance de phrases chez des enfants autistes mandarinophones : le rôle des capacités cognitivesFundamental Frequency and Noise Effects on Sentence Recognition in Mandarin-Speaking Autistic Children: The Role of Cognitive Abilities.

Autisme / TSAPopulation généraleGroupe témoinLangage réceptifParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné comment le contour de la fréquence fondamentale (F0) et le bruit de fond affectent la reconnaissance de phrases en mandarin chez des enfants autistes, et a évalué le rôle prédictif du QI verbal (VIQ), du QI non verbal (NVIQ) et de la mémoire de travail (WM). Trente enfants autistes mandarinophones et 31 enfants au développement typique...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Sport structuré et fonctions exécutives chez des enfants marocains : une analyse à sept indicateurs comparant le football, le taekwondo et les non-sportifs.Structured sport and executive functions in Moroccan children: a seven-indicator analysis comparing soccer, taekwondo, and non-athletes.

Groupe témoinFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné si la participation à un sport structuré est associée sélectivement à des composantes spécifiques des fonctions exécutives chez des enfants préadolescents. Cent vingt garçons marocains âgés de 8 à 12 ans (30 footballeurs, 30 taekwondoïstes, 60 non-sportifs) ont été évalués sur sept indicateurs exécutifs (mise à jour verbale...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Développement et validation d’un outil de dépistage des difficultés d’apprentissage de l’anglais chez des apprenants chinois de langue seconde.Development and validation of a screener for English learning difficulties among Chinese second-language learners.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureOrthographe et expression écriteLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a développé et validé la Hong Kong Behaviour Checklist of English Learning Difficulties for Junior Primary School Students (BCL-PE(J)), une liste de contrôle de 20 items évaluée par les enseignants pour les élèves chinois apprenant l'anglais comme langue seconde en Primary 2 et 3. L'analyse factorielle a soutenu une structure à quatre facteurs (l...