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105 articles, page 6 sur 6, triés par date de publication.

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Neurosciences×École×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
TDAH30Autisme / TSA7Lecture / dyslexie4Condition génétique ou syndromique3Troubles des apprentissages3Trouble du développement intellectuel2Mathématiques / dyscalculie1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale61Groupe témoin11Parents et aidants7Enseignants4Neurodiversité3Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques38
Attention46Fonctions exécutives36Mémoire de travail31Inhibition25Régulation émotionnelle13Flexibilité mentale12Lecture12Interactions sociales9Mémoire9Cognition sociale8Contrôle de la tâche7Cognition globale6Planification6Régulation comportementale6Orthographe et expression écrite5Langage expressif4Mathématiques4Vitesse de traitement4Impulsivité3Motivation et récompense3Motricité globale3Raisonnement3Sommeil3Stratégies d’apprentissage3Comportements-défis2Coordination2Fonctionnement adaptatif2Langage réceptif2Métacognition2Pragmatique et communication sociale2Relations interpersonnelles2Rythmes circadiens2Autonomie dans la vie quotidienne1Compréhension des émotions1Fatigue1Graphomotricité1Parole et phonologie1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale13
Anxiété15Dépression8Idées ou comportements suicidaires5Addictions3Trouble d’anxiété sociale2Psychotraumatisme2Troubles du comportement et des conduites2Déficience auditive1Déficience visuelle1Troubles psychotiques1Trouble obsessionnel compulsif1Insomnie1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie11
Enfance69Adolescence49Petite enfance15Adulte9Différences liées au sexe ou au genre4Jeune adulte4Plusieurs étapes de vie4Femmes et filles3Diagnostic tardif2Hommes et garçons2Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux23
École105Famille22Culture12Crèche et petite enfance5Domicile et vie quotidienne4Environnement numérique4Environnement physique4Plurilinguisme4Hôpital3Langue de l’évaluation3Précarité socio-économique3Stigmatisation3Accessibilité2Institution ou hébergement collectif2Soins primaires2Soins ambulatoires1Comparaison interculturelle1Droits et politiques publiques1Éducation spécialisée1Emploi1Études supérieures1Inclusion scolaire1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement31
Instrument d’évaluation34Évaluation diagnostique14Intervention comportementale14Repérage et dépistage13Évaluation fonctionnelle12Prévention9Intervention précoce7Application ou outil numérique5Psychoéducation5Formation des professionnels4Programme parental4Remédiation cognitive4Coordination du parcours3Organisation des services3Évaluation écologique2Entraînement aux habiletés sociales2Intelligence artificielle2Psychothérapie2Soutien aux aidants2Thérapie cognitive et comportementale2Technologie d’assistance2Aménagement scolaire1Intervention éducative spécialisée1Ergothérapie1Intervention familiale1Médecines complémentaires1Intervention pharmacologique1Psychostimulant1Réalité virtuelle ou augmentée1Sensibilisation1Intervention à distance1
Type et statut de la publication15
Étude transversale55Résumé uniquement49Publié avec évaluation par les pairs29Cohorte longitudinale21Essai contrôlé randomisé15Validation d’instrument8Étude qualitative7Revue systématique7Éditorial ou opinion4Méta-analyse4Méthodes mixtes4Étude interventionnelle non randomisée2Protocole2Accès restreint1Étude de cas ou série de cas1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée53Limites non déterminées51Mesures auto-rapportées28Petit échantillon28Durée de suivi courte10Absence de groupe contrôle8Biais de sélection possible7Facteurs de confusion possibles5
Fiabilité source
Source tier 1105
Résumé
Avec résumé105
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Instrument d’évaluationSource tier 1

Fiabilité et normes des tests CANTAB pour l'évaluation cognitive chez les enfants et adolescents russes.Reliability and normative standards of CANTAB tests for cognitive assessment in Russian children and adolescents.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailPlanificationVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a établi la fiabilité test-retest et les données normatives stratifiées par âge pour la batterie CANTAB auprès de 689 écoliers russes âgés de 7 à 17 ans. La fiabilité est bonne à excellente pour la mémoire de travail spatiale (SWM) et le temps de réaction (RTI), mais plus faible pour la planification (SOC). Des améliorations liées à l'âge sont ob...

Population généraleSource tier 1

Relations enseignant-élève et devenirs à l'âge adulte : cascades développementales via les fonctions exécutives et la dysrégulation comportementale pendant l'enfanceTeacher-student relationships and adult outcomes: Developmental cascades via childhood executive function and behavioral dysregulation.

Population généraleFonctions exécutivesRégulation comportementaleEnfanceAdolescence
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Une étude longitudinale (N=1364) a examiné les associations entre les relations enseignant-élève en primaire et les résultats à 26 ans (niveau d'éducation, prestige professionnel, antécédents judiciaires, comportements à risque). Le conflit enseignant-élève (plus que la proximité) était associé à des résultats défavorables à l'âge adulte. La dysrégulation co...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Développement et validation d'une échelle d'évaluation comportementale saoudienne pour évaluer les fonctions exécutives chez les adultes et les lycéens.Development and validation of a Saudi Behavioral Rating Scale for assessing executive function applied to adults versus high school students.

Population généraleFonctions exécutivesAdulteAdolescenceJeune adulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'évaluation des fonctions exécutives est cruciale en neurosciences, mais les outils existants peuvent manquer de pertinence culturelle dans des contextes comme le Royaume-Saoudite. Objectif : Développer et valider deux échelles auto-évaluées adaptées aux étudiants universitaires et aux lycéens saoudiens pour mesurer les fonctions exécutives. Méth...

TDAHSource tier 1

Bénéfices de la technologie de microphone à distance en classe pour les enfants inattentifsBenefits of classroom remote microphone technology for inattentive children.

TDAHAttentionMémoireLectureEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants souffrant d'inattention et de difficultés auditives en classe représentent un défi pédagogique et clinique. Cette étude évalue l'efficacité de la technologie des micros à distance (RMT) pour améliorer leur capacité à écouter et à se concentrer. Objectif : Déterminer l'impact de la RMT sur la compréhension auditive, l'attention et les p...

Autisme / TSASource tier 1

Images silencieuses, esprits en croissanceSilent images, growing minds.

Autisme / TSAAttentionMémoireTraitement sensorielEnfance
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cet article de réflexion explore le rôle de l'art visuel comme voie douce et significative pour soutenir le développement cognitif des enfants autistes. Il rejette les approches basées sur le déficit et met en avant l'engagement visuel comme mode d'apprentissage favorable. La thérapie visuelle est présentée comme un espace patient et réactif permettant un ap...