Corpus complet

Articles

25 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neuropsychologie×Lecture / dyslexie×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Lecture / dyslexie25TDAH2Trouble développemental du langage2Autisme / TSA1Mathématiques / dyscalculie1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt3
Groupe témoin15Population générale8Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques23
Lecture14Langage réceptif8Langage expressif7Mémoire de travail7Vitesse de traitement6Orthographe et expression écrite4Attention3Mémoire3Parole et phonologie3Audition2Compréhension des émotions2Fonctions exécutives2Cognition sociale1Coordination1Inhibition1Interactions sociales1Métacognition1Motricité globale1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Stratégies d’apprentissage1Traitement sensoriel1Vision1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété3Dépression1
Population et étape de vie6
Enfance12Adulte9Adolescence3Jeune adulte2Petite enfance2Plusieurs étapes de vie2
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
École7Langue de l’évaluation3Culture2Études supérieures1Hôpital1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Instrument d’évaluation17Évaluation diagnostique14Repérage et dépistage3Application ou outil numérique1Dispositif médical1Évaluation fonctionnelle1Intelligence artificielle1Intervention comportementale1Intervention précoce1Remédiation cognitive1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication9
Résumé uniquement24Étude transversale19Cohorte longitudinale2Publié avec évaluation par les pairs2Éditorial ou opinion1Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Validation d’instrument1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées16Généralisation limitée12Petit échantillon12Mesures auto-rapportées3Absence de groupe contrôle2Durée de suivi courte2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 125
Résumé
Avec résumé25
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Examen de l'avantage sériel chez les lecteurs fluents et dysfluentsExamining the Serial Advantage in Fluent and Dysfluent Readers.

Lecture / dyslexiePopulation généraleLectureVitesse de traitementEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment la relation entre la lecture/dénomination en série et en discontinu révèle les processus cognitifs sous-jacents à la réussite ou à l'échec de la fluidité de lecture. L'échantillon comprend 87 enfants de 3e année ayant des scores supérieurs au 35e percentile (lecteurs fluents) et 36 enfants ayant des scores inférieurs au 16e percen...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Différences de tempo spontané trans-domaines chez les adultes dyslexiques : preuves issues de la parole et de la marcheCross-domain spontaneous tempo differences in adults with developmental dyslexia: Evidence from speech and gait.

Lecture / dyslexieVitesse de traitementMotricité globaleCoordinationParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si les adultes universitaires dyslexiques présentent des différences de tempo spontané par rapport aux lecteurs experts, dans les domaines de la parole et de la marche. Cent dix étudiants (52 dyslexiques, 58 lecteurs experts) ont réalisé quatre tâches de tempo auto-rythmé : diadococinésie orale, lecture de texte, marche naturelle et march...

Lecture / dyslexieSource tier 1

La microcirculation rétinienne et du nerf optique pourrait-elle servir de biomarqueur pour la dyslexie ?Could Retinal and Optic Nerve Microcirculation Serve as Biomarkers for Dyslexia?

Lecture / dyslexieGroupe témoinLectureEnfanceInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale prospective a évalué la microcirculation rétinienne et de la tête du nerf optique chez 30 enfants dyslexiques et 30 témoins appariés en âge et en sexe, à l'aide de l'angiographie par tomographie par cohérence optique (OCTA). Les résultats montrent une densité vasculaire significativement réduite dans le plexus capillaire profond, la...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Preuves neurophysiologiques du rôle du contrôle inhibiteur dans la lecture chez les enfants présentant des difficultés de lectureNeurophysiological evidence for the role of inhibitory control in reading for children with reading difficulties.

Lecture / dyslexieGroupe témoinInhibitionMémoire de travailLecture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude adopte une approche neurophysiologique pour examiner les processus inhibiteurs chez des enfants présentant des difficultés de lecture. L'onde N2, un potentiel évoqué lié au contrôle inhibiteur, a été suscitée dans une tâche Go/No-go avec une condition émotionnelle et une condition neutre. Les amplitudes de la N2 ont été comparées entre des enfant...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Contrastes dans les déficits de la fonction de la boucle phonologique chez les enfants avec trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et trouble de la lectureContrasting Deficits in the Function of the Phonological Loop Between Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Reading Disability.

TDAHLecture / dyslexieMémoire de travailEnfanceÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les déficits de la boucle phonologique de la mémoire de travail chez des enfants chinois âgés de 7 à 12 ans, répartis en quatre groupes : trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) seul, trouble de la lecture (RD) seul, comorbidité TDAH + RD, et groupe contrôle. Deux expériences (n=65 et n=60) utilisant des paradigmes de...