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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Cognition globale×Remédiation cognitive×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Troubles des apprentissages2Condition génétique ou syndromique1Mathématiques / dyscalculie1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale3Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques13
Cognition globale4Attention3Mathématiques2Mémoire de travail2Vitesse de traitement2Flexibilité mentale1Fonctions exécutives1Inhibition1Langage expressif1Langage réceptif1Lecture1Orthographe et expression écrite1Raisonnement1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie5
Enfance3Adolescence2Adulte1Petite enfance1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
Culture2École2Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Langue de l’évaluation1
Évaluation, intervention et accompagnement8
Remédiation cognitive4Aménagement scolaire2Évaluation diagnostique2Évaluation fonctionnelle2Diagnostic différentiel1Intervention comportementale1Instrument d’évaluation1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication6
Étude transversale2Résumé uniquement2Étude interventionnelle non randomisée1Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées6
Absence de groupe contrôle2Généralisation limitée2Limites non déterminées2Petit échantillon2Facteurs de confusion possibles1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Réussite scolaire dans le syndrome de Noonan, le spectre et les troubles apparentésAcademic achievement in Noonan Syndrome, spectrum, and related disorders.

Troubles des apprentissagesCondition génétique ou syndromiquePopulation généraleGroupe témoinFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la prévalence des difficultés d'apprentissage, les corrélats et prédicteurs de la réussite scolaire, et explore les distributions QI-réussite scolaire chez des jeunes atteints du syndrome de Noonan, du spectre et de troubles génétiques apparentés (NSSD). Deux échantillons ont été comparés : 123 jeunes avec NSSD et 172 jeunes non affectés,...

Intervention comportementaleSource tier 1

Une activité cognitive modulaire et culturellement adaptée pour les personnes âgées atteintes de démence en soins de longue durée : une étude de faisabilité mixteA Culturally Embedded, Adaptable Cognitive Intervention Activity for Older Adults with Dementia in Long-Term Care: A Mixed-Methods Feasibility Study.

Population généraleCognition globaleAttentionAdulteVieillissement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité mixte a évalué une activité cognitive de table modulaire, culturellement intégrée et à difficulté progressive, destinée aux personnes âgées avec troubles cognitifs légers (MCI) ou démence vivant en établissement de soins de longue durée (ESLD) à Taïwan. Dix résidents et 17 parties prenantes ont participé. Les résultats montrent une...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Neurofeedback guidé par QEEG pour améliorer le fonctionnement intellectuel chez les enfants présentant une déficience intellectuelleQEEG Guided Neurofeedback to Enhance Intellectual Functioning in Children with Intellectual Disability.

Trouble du développement intellectuelAttentionCognition globaleMémoire de travailVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué l'effet du neurofeedback (NF) guidé par électroencéphalographie quantitative (QEEG) sur le fonctionnement intellectuel et l'attention chez 65 enfants (âge moyen ≈11 ans) présentant une déficience intellectuelle (DI) légère à sévère (QI 28-68). Après 80 à 120 séances de NF ciblant les anomalies QEEG, le QI moyen a augmenté d'environ 10 po...