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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Compréhension des émotions×Évaluation fonctionnelle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA2Condition génétique ou syndromique1
Profils et populations d’intérêt4
Enseignants1Parents et aidants1Population générale1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques13
Compréhension des émotions3Régulation émotionnelle3Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition sociale1Communication non verbale1Comportements-défis1Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Interactions sociales1Langage expressif1Qualité de vie1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété1Idées ou comportements suicidaires1Dépression1
Population et étape de vie5
Adulte3Adolescence2Enfance2Plusieurs étapes de vie2Camouflage et stratégies de compensation1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
Famille2Compétence culturelle des services1Culture1École1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion scolaire1
Évaluation, intervention et accompagnement9
Évaluation fonctionnelle3Instrument d’évaluation2Aménagement scolaire1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention familiale1Programme parental1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication4
Étude transversale3Résumé uniquement3Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée3Limites non déterminées2Mesures auto-rapportées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Automutilation non suicidaire récente chez les adolescents et adultes autistes : caractéristiques, corrélats cliniques et pensées et comportements suicidairesRecent Non-Suicidal Self-Injury in Autistic Adolescents and Adults: Characteristics, Clinical Correlates and Suicidal Thoughts and Behaviors.

Autisme / TSAPopulation généraleRégulation émotionnelleRégulation comportementaleComportements-défis
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a comparé 260 adolescents et adultes autistes ayant eu des comportements d'automutilation non suicidaire (NSSI) récents (6 derniers mois) à 260 autistes appariés sur l'âge et le sexe sans NSSI récent. Le groupe avec NSSI récent présentait une moins bonne qualité de vie psychologique, une moindre auto-compassion, davantage de dépressi...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Différences liées à l'âge dans la régulation émotionnelle chez les personnes atteintes du syndrome de DownAge Differences in Emotion Regulation Among Individuals With Down Syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueParents et aidantsRégulation émotionnelleCompréhension des émotionsFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les différences individuelles dans la régulation émotionnelle chez 38 personnes atteintes du syndrome de Down (âgées de 5 à 47 ans) et leurs aidants, en utilisant une approche multi-mesures et multi-informateurs. Les participants ont réalisé une tâche de reconnaissance des émotions, des observations directes de leur négativité émotionnell...