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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Haut potentiel intellectuel×Lecture×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Lecture / dyslexie2Autisme / TSA1TDAH1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale3Haut potentiel intellectuel1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques27
Lecture5Attention2Cognition globale2Coordination2Fonctions exécutives2Langage réceptif2Motricité fine2Régulation émotionnelle2Traitement sensoriel2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition sociale1Compréhension des émotions1Fatigue1Fonctionnement adaptatif1Interactions sociales1Langage expressif1Mathématiques1Mémoire1Motricité globale1Praxies1Qualité de vie1Raisonnement1Régulation comportementale1Sommeil1Théorie de l’esprit1Vision1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale3
Dépression2Anxiété1Troubles psychotiques1
Population et étape de vie4
Adulte3Enfance1Plusieurs étapes de vie1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux3
Soins ambulatoires1Hôpital1Langue de l’évaluation1
Évaluation, intervention et accompagnement5
Instrument d’évaluation2Diagnostic différentiel1Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication6
Étude transversale3Publié avec évaluation par les pairs3Résumé uniquement3Accès ouvert1Essai contrôlé randomisé1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée2Limites non déterminées2Absence de groupe contrôle1Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Une architecture topologique de la neurodivergence : recadrage transdiagnostique de l'autisme, du TDAH, de la dyslexie, du TDC et des profils de haut potentiel dans le cadre des phénotypes à coût de traitement élevé (HPCPh)A Topological Architecture of Neurodivergence: Transdiagnostic Reframing of Autism, ADHD, Dyslexia, DCD, and High-Ability Profiles within the High Processing Cost Phenotypes (HPCPh) Framework.

Autisme / TSATDAHLecture / dyslexieTDC / trouble développemental de la coordinationHaut potentiel intellectuel
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue conceptuelle narrative propose de recadrer l'autisme, le TDAH, le trouble développemental de la coordination (TDC), la dyslexie, la double exceptionnalité et les profils de haut potentiel comme des expressions phénotypiques d'un substrat développemental commun, plutôt que comme des entités cliniques séparées. S'appuyant sur un modèle mécanobiolog...

LectureSource tier 1

Traitement prédictif lors de la lecture de phrases : prédiction sémantique mais pas de facilitation phonologique chez les lecteurs sourds.Predictive processing in sentence reading: Semantic prediction but not phonological facilitation in deaf readers.

Population généraleLectureLangage réceptifAdulteÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si les lecteurs sourds de l'anglais prédisent les informations sémantiques et phonologiques pendant la lecture de phrases de la même manière que les lecteurs entendants. À l'aide d'un paradigme de fenêtre mobile auto-rythmée, quatre groupes appariés sur la capacité de lecture et le vocabulaire anglais ont été testés : lecteurs sourds sans...

Étude transversaleSource tier 1

Hallucinations mineures comme marqueur précoce pour différencier la démence à corps de Lewy de la maladie d'AlzheimerMinor hallucinations as an early marker to differentiate dementia with Lewy bodies from Alzheimer's disease.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoireVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale prospective compare les caractéristiques cliniques, neuropsychologiques et perceptuelles de patients à un stade précoce de maladie d'Alzheimer (MA) et de démence à corps de Lewy (DCL), en se concentrant sur les hallucinations mineures (HM) et leur utilité diagnostique. 121 patients (60 MA, 61 DCL) à un stade léger (GDS 3-4) ont été é...

Lecture / dyslexieSource tier 1

L'efficacité du programme de réadaptation cognitive assistée par ordinateur Cogmed sur les compétences en lecture d'enfants dyslexiques linguistiques.The effectiveness of the cogmed computer-assisted cognitive rehabilitation program on the reading skills of linguistic dyslexic children.

Lecture / dyslexieLectureEnfanceRemédiation cognitiveEssai contrôlé randomisé
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée contrôlée a évalué l'efficacité du programme Cogmed combiné à un entraînement à la lecture chez 28 enfants atteints de dyslexie linguistique. Le groupe expérimental a reçu 25 séances de Cogmed et d'entraînement à la lecture, tandis que le groupe contrôle n'a reçu que l'entraînement à la lecture. Les résultats montrent des améliorations...

LectureSource tier 1

Processeurs locaux et intégrateurs globaux : identification de profils de lecteurs en L2 à l'aide de modèles de théorie de réponse à l'item par mélange.Local processors and global integrators: Identifying L2 reader profiles using mixture item response theory models.

Population généraleLectureAdulteLangue de l’évaluationInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore les profils multiples de lecteurs en langue seconde (L2) en appliquant des modèles de théorie de la réponse à l'item par mélange (MixIRT) à la section de compréhension écrite d'un test de langue à enjeux élevé. Les classes sont caractérisées selon le genre, les connaissances lexico-grammaticales et la compétence linguistique globale (mesu...