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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Haut potentiel intellectuel×Environnement numérique×Généralisation limitée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1Condition génétique ou syndromique1
Profils et populations d’intérêt1
Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques3
Attention1Cognition globale1Langage réceptif1
Conditions associées et santé globale1
Troubles psychotiques1
Population et étape de vie3
Adulte2Adolescence1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
Environnement numérique3Domicile et vie quotidienne1École1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Application ou outil numérique1Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Instrument d’évaluation1Réalité virtuelle ou augmentée1Repérage et dépistage1Intervention à distance1
Type et statut de la publication5
Étude transversale2Étude de cas ou série de cas1Validation d’instrument1Publié avec évaluation par les pairs1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées2
Généralisation limitée3Petit échantillon3
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Population généraleSource tier 1

Dynamique pupillaire lors de la conduite automatisée de niveau 2 sans les mains et transitions de contrôle sous charge cognitive élevéePupillary dynamics during hands-off L2 driving and transitions of control under high cognitive load.

Population généraleAttentionAdulteEnvironnement numériqueÉvaluation fonctionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude en simulateur de conduite examine si la pupillométrie peut servir d'indicateur fiable de la charge cognitive lors d'une conduite automatisée de niveau 2 (L2) sans les mains, avec et sans tâche cognitive secondaire, ainsi que lors de transitions de contrôle critiques et non critiques. Les résultats montrent que le diamètre pupillaire moyen, mais p...

Autisme / TSASource tier 1

Technologie éducative et diversité cognitive : exploration des réponses attitudinales des étudiants autistesEducational technology and cognitive diversity: exploring attitudinal responses of autistic students.

Autisme / TSAÉcoleEnvironnement numériqueRéalité virtuelle ou augmentéeApplication ou outil numérique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote explore comment le niveau cognitif (faible, moyen, élevé) et le type de ressource technologique (réalité virtuelle, tablette, évaluation traditionnelle) influencent les attitudes d'élèves autistes (n=7) lors de tâches scolaires. Les résultats préliminaires suggèrent que les attitudes varient selon le niveau cognitif et le type d'activité,...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Développement et validation d'un protocole de dépistage transdimensionnel pour le phénotypage à distance appliqué aux personnes atteintes du syndrome de délétion 3q29Development and Validation of a Cross-Dimensional Screening Protocol for Remote Phenotyping Applied to Individuals With 3q29 Deletion Syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueCognition globaleLangage réceptifTroubles psychotiquesEnfance
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote évalue la faisabilité du phénotypage à distance pour le syndrome de délétion 3q29 (3q29del), un trouble génétique rare. Vingt et un participants ont été évalués à distance avec la batterie cognitive informatisée Penn (Penn-CNB), le Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) et l'entretien structuré pour les syndromes prodromiques (SIPS). Les s...