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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Mathématiques / dyscalculie×Généralisation limitée×Avec résumé×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Mathématiques / dyscalculie5Autisme / TSA1Lecture / dyslexie1TDAH1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Groupe témoin4Population générale3Haut potentiel intellectuel1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques13
Cognition globale3Attention2Mathématiques2Contrôle de la tâche1Flexibilité mentale1Fonctions exécutives1Inhibition1Langage expressif1Langage réceptif1Mémoire de travail1Qualité de vie1Raisonnement1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie4
Enfance4Adolescence1Adulte1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
École2Culture1Inclusion scolaire1Langue de l’évaluation1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Évaluation diagnostique3Instrument d’évaluation2Aménagement scolaire1Diagnostic différentiel1Remédiation cognitive1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement5Étude transversale3Publié avec évaluation par les pairs2Étude de performance diagnostique1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée5Limites non déterminées3Petit échantillon3Facteurs de confusion possibles1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Déficits de flexibilité cognitive dans la dyscalculie développementale : une atteinte robuste et indépendante de l'intelligenceCognitive Flexibility Deficits in Developmental Dyscalculia: A Robust, Intelligence-Independent Impairment.

Mathématiques / dyscalculiePopulation généraleGroupe témoinFonctions exécutivesFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyscalculieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale compare 64 élèves marocains de quatrième année (32 avec dyscalculie développementale, 32 au développement typique) sur la flexibilité cognitive mesurée par le Wisconsin Card Sorting Test (WCST-64). Un score composite de flexibilité (Z-score) a été analysé par ANCOVA, analyse ROC et estimation bayésienne. La différence entre groupes p...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Modulation réduite du thêta Fz/Cz par le contexte d'indice chez les enfants atteints de dyscalculie développementaleReduced cue-context modulation of Fz/Cz theta in children with developmental dyscalculia.

Mathématiques / dyscalculieGroupe témoinAttentionContrôle de la tâcheEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyscalculieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si les enfants atteints de dyscalculie développementale (DD) présentent une difficulté à utiliser le contexte antérieur lors du contrôle cognitif, en mesurant la modulation thêta enregistrée en Fz et Cz. Les données électroencéphalographiques par essai unique de 143 enfants âgés de 6 à 11 ans (71 avec DD, 72 au développement typique) ont...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Dynamique ERP spécifique à l'opération dans le traitement arithmétique chez les enfants avec dyscalculie développementaleOperation-specific ERP dynamics of arithmetic processing in children with developmental dyscalculia.

Mathématiques / dyscalculieGroupe témoinCognition globaleVitesse de traitementAttention
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyscalculieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les dynamiques temporelles du traitement arithmétique spécifique à l'opération chez des enfants avec dyscalculie développementale (DD) à l'aide de potentiels évoqués (ERP). Soixante-seize enfants âgés de 8 à 12 ans, dont 37 avec DD et 39 témoins au développement typique, ont réalisé des tâches d'addition, de soustraction et de multiplicat...

NeurodiversitéSource tier 1

Neurodivergence et bien-être : satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux, stress professionnel et satisfaction de vieNeurodivergence and well-being: The fulfilment of fundamental psychological needs, work-related stress and life satisfaction.

Autisme / TSATDAHLecture / dyslexieMathématiques / dyscalculieHaut potentiel intellectuel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Deux études complémentaires examinent l'impact de conditions neurodivergentes (autisme, TDAH, dyslexie/dyscalculie, haut potentiel) sur le bien-être. L'étude 1, réalisée sur un échantillon probabiliste de 2 157 ménages néerlandais, montre que les participants autistes et TDAH rapportent une satisfaction de vie plus faible, un stress plus élevé et une moins b...