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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Culture×Autonomie dans la vie quotidienne×École×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA3
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants2Enseignants1Population générale1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques13
Autonomie dans la vie quotidienne3Communication non verbale2Fonctionnement adaptatif2Interactions sociales2Participation sociale2Qualité de vie2Régulation émotionnelle2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Compréhension des émotions1Flexibilité mentale1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie7
Adulte3Enfance3Adolescence2Diagnostic tardif1Femmes et filles1Jeune adulte1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
Culture3École3Famille3Emploi2Soins ambulatoires1Compétence culturelle des services1Domicile et vie quotidienne1Formation professionnelle1Guidance parentale1Hôpital1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Formation des professionnels2Intervention familiale2Programme parental2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Compensation1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Psychoéducation1Repérage et dépistage1Sensibilisation1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication5
Étude qualitative2Étude transversale2Méthodes mixtes2Publié avec évaluation par les pairs2Résumé uniquement2
Limites méthodologiques repérées4
Généralisation limitée2Limites non déterminées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités de recherche en autisme dans un contexte clinique : voix d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autismeResearch Priorities in Autism From a Clinical Setting: Voices of Autistic Adults and Families of Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsPopulation généraleTraitement sensorielFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les priorités de recherche d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autisme au sein d'un service hospitalier de diagnostic en Espagne. À l'aide d'un devis mixte combinant entretiens et enquête alignée sur le Plan stratégique espagnol de l'autisme (2023-2027), 42 participants (23 membres d...

Autisme / TSASource tier 1

Accompagner : Expériences vécues de mères chinoises soutenant des jeunes autistes dans leur parcours vers l'emploiWalking Alongside: Chinese Mothers' Lived Experiences of Supporting Autistic Youth on the Journey to Employment.

Autisme / TSAParents et aidantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienneParticipation sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences de mères chinoises soutenant leurs enfants autistes dans la transition vers l'emploi. Des entretiens avec cinq mères, deux pères, cinq jeunes autistes et sept enseignants ont révélé cinq thèmes interconnectés : navigation des parcours éducatifs, préparation à l'emploi dès l'enfance, construction d'un système de...