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41 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

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Autisme / TSA×Compréhension des émotions×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA40TDAH2Autre TND spécifié1Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt6
Groupe témoin9Population générale8Neurodiversité3Parents et aidants2Professionnels2Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques25
Compréhension des émotions41Cognition sociale34Interactions sociales16Théorie de l’esprit14Régulation émotionnelle6Communication non verbale5Pragmatique et communication sociale5Traitement sensoriel5Attention3Relations interpersonnelles3Langage expressif2Qualité de vie2Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Communication alternative et améliorée1Comportements-défis1Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Langage réceptif1Mémoire1Métacognition1Participation sociale1Raisonnement1Régulation comportementale1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété7Dépression3Schizophrénie2Trouble d’anxiété sociale1Idées ou comportements suicidaires1
Population et étape de vie15
Adulte16Enfance14Adolescence9Plusieurs étapes de vie6Petite enfance5Femmes et filles3Jeune adulte3Camouflage et stratégies de compensation2Différences liées au sexe ou au genre2Hommes et garçons2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Masquage1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux19
Famille6Culture5École5Environnement numérique5Hôpital4Stigmatisation3Accessibilité2Discrimination2Inclusion scolaire2Plurilinguisme2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Recours à l’interprétariat1Comparaison interculturelle1Compétence culturelle des services1Formation professionnelle1Guidance parentale1Langue de l’évaluation1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement26
Instrument d’évaluation16Évaluation diagnostique10Entraînement aux habiletés sociales5Repérage et dépistage5Application ou outil numérique4Intervention comportementale4Technologie d’assistance4Communication alternative et améliorée3Psychoéducation3Évaluation fonctionnelle2Formation des professionnels2Intelligence artificielle2Sensibilisation2Accessibilité universelle1Aménagement scolaire1Évaluation écologique1Intervention familiale1Intervention précoce1Médecines complémentaires1Organisation des services1Intervention pharmacologique1Prévention1Programme parental1Réalité virtuelle ou augmentée1Remédiation cognitive1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication16
Étude transversale21Résumé uniquement17Publié avec évaluation par les pairs16Étude qualitative4Validation d’instrument4Revue systématique4Essai contrôlé randomisé3Méta-analyse3Accès ouvert2Étude cas-témoins2Éditorial ou opinion2Méthodes mixtes2Publication corrigée1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées22Généralisation limitée20Petit échantillon20Mesures auto-rapportées13Absence de groupe contrôle5Biais de sélection possible4Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 141
Résumé
Avec résumé41
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...