La complexité des habiletés motrices pourrait être positivement associée au développement cognitif chez des enfants d'âge préscolaire zambiens.

Cette analyse repose exclusivement sur le résumé de l'article, ce qui limite la portée des conclusions. L'étude, de type transversal, a inclus 56 enfants zambiens âgés de 3 à 6,9 ans, recrutés dans trois écoles maternelles publiques de Lusaka. Les performances motrices ont été évaluées à l'aide de tests standardisés (saut en longueur debout, course navette 4 × 5 m, sauts latéraux, etc.) et la cognition avec les sept sous-tests de l'IDS-P, un outil validé. Les auteurs rapportent des associations nominalement significatives entre la performance à la course navette et les scores d'attention sélective (β standardisé = -0,56, p = 0,003, R² = 0,37) dans le groupe des enfants plus âgés, ainsi qu'entre le saut en longueur debout et le traitement visuel (β = 0,55, p = 0,003, R² = 0,32). Cependant, aucune de ces associations n'est restée significative après correction pour le taux de faux positifs (FDR), ce qui indique que les résultats sont préliminaires et doivent être interprétés avec prudence. Les auteurs reconnaissent également des limites méthodologiques, notamment l'absence de contrôle pour des facteurs de confusion potentiels tels que le statut nutritionnel, l'éducation parentale, les circonstances socioéconomiques, la stimulation à domicile, l'activité physique habituelle, la qualité du sommeil et le contexte préscolaire. De plus, la taille de l'échantillon est restreinte et provient d'un contexte spécifique, ce qui limite la généralisation à d'autres contextes d'Afrique subsaharienne. L'analyse NeuroWatch note une anomalie dans le résumé : six associations motrices-cognitives sont mentionnées comme nominalement significatives, mais seules deux sont décrites en détail, ce qui pourrait être dû à la brièveté du résumé. En raison de l'absence du texte intégral, la robustesse des résultats ne peut pas être déterminée, et l'analyse est automatisée.

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