Effets de la coparticipation parent-enfant dans l'activité physique sur les niveaux d'activité physique et les habiletés motrices des enfants avec trouble du spectre de l'autisme
Effects of Parent-Child Coparticipation in Physical Activity on Physical Activity Levels and Motor Skills of Children With Autism Spectrum Disorder.
L’essentiel
Cette étude a examiné les effets de la coparticipation parent-enfant dans l'activité physique (AP) sur les niveaux d'AP et les habiletés motrices fondamentales (FMS) d'enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les participants ont été répartis en trois groupes : un groupe parent-enfant (n = 14), un groupe enfant seul (n = 13) et un groupe contrôle (n = 13). Après 8 semaines d'intervention, les comparaisons intra-groupes ont montré une augmentation significative des niveaux d'AP et des FMS chez les enfants avec TSA dans les groupes parent-enfant et enfant seul (p < .001). Les comparaisons inter-groupes ont montré que les enfants du groupe parent-enfant avaient des scores significativement plus élevés pour les niveaux d'AP et les FMS que ceux des groupes enfant seul et contrôle (p < .001). Ces résultats suggèrent que la coparticipation parent-enfant dans l'AP pourrait être une composante prometteuse des interventions familiales pour promouvoir l'AP et faciliter l'acquisition des FMS chez les enfants avec TSA.
- Une intervention de 8 semaines avec coparticipation parent-enfant dans l'activité physique améliore significativement les niveaux d'activité physique et les habiletés motrices fondamentales des enfants avec TSA.
- Les enfants du groupe parent-enfant ont obtenu des scores significativement plus élevés en activité physique et en habiletés motrices que ceux des groupes enfant seul et contrôle.
- La coparticipation parent-enfant semble être une composante prometteuse des interventions familiales pour promouvoir l'activité physique chez les enfants avec TSA.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette étude a examiné les effets de la coparticipation parent-enfant dans l'activité physique (AP) sur les niveaux d'AP et les habiletés motrices fondamentales (FMS) d'enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les participants ont été répartis en trois groupes : un groupe parent-enfant (n = 14), un groupe enfant seul (n = 13) et un groupe contrôle (n = 13). Après 8 semaines d'intervention, les comparaisons intra-groupes ont montré une augmentation significative des niveaux d'AP et des FMS chez les enfants avec TSA dans les groupes parent-enfant et enfant seul (p < .001). Les comparaisons inter-groupes ont montré que les enfants du groupe parent-enfant avaient des scores significativement plus élevés pour les niveaux d'AP et les FMS que ceux des groupes enfant seul et contrôle (p < .001). Ces résultats suggèrent que la coparticipation parent-enfant dans l'AP pourrait être une composante prometteuse des interventions familiales pour promouvoir l'AP et faciliter l'acquisition des FMS chez les enfants avec TSA.
Résultats principaux
Une intervention de 8 semaines avec coparticipation parent-enfant dans l'activité physique améliore significativement les niveaux d'activité physique et les habiletés motrices fondamentales des enfants avec TSA. Les enfants du groupe parent-enfant ont obtenu des scores significativement plus élevés en activité physique et en habiletés motrices que ceux des groupes enfant seul et contrôle. La coparticipation parent-enfant semble être une composante prometteuse des interventions familiales pour promouvoir l'activité physique chez les enfants avec TSA.
Repères pour la pratique
Les cliniciens pourraient recommander des programmes d'activité physique impliquant la participation active des parents pour améliorer les habiletés motrices et les niveaux d'activité physique chez les enfants avec TSA. L'implication parentale dans les interventions motrices pourrait renforcer l'adhésion et les bénéfices à long terme. Ces résultats soutiennent l'intégration de la coparticipation parent-enfant dans les plans d'intervention précoce pour les enfants avec TSA.
Limites et précautions
Article directement pertinent pour la veille sur l'autisme, avec une intervention concrète et des résultats positifs, mais de petite taille et sans suivi à long terme. L'étude repose sur un échantillon de petite taille (n = 40 au total), ce qui limite la généralisation des résultats. L'absence de suivi à long terme ne permet pas d'évaluer la durabilité des effets. Les mesures d'activité physique et d'habiletés motrices pourraient être influencées par des biais de mesure ou de déclaration.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
L'analyse porte sur un résumé d'un essai non randomisé. Les auteurs rapportent que, après 8 semaines, les comparaisons intra-groupes ont montré une augmentation significative des niveaux d'activité physique (AP) et des compétences motrices fondamentales (CMF) chez les enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans le groupe parent-enfant et le groupe enfant (p < .001). De plus, la comparaison inter-groupes a indiqué que le groupe parent-enfant avait des scores statistiquement plus élevés pour l'AP et les CMF que les groupes enfant et contrôle (p < .001). Ces résultats sont présentés comme des conclusions des auteurs. Cependant, l'analyse NeuroWatch ne peut pas déterminer la robustesse de ces conclusions en raison d'informations manquantes dans le résumé. En effet, le résumé ne rapporte pas si les groupes étaient comparables au départ sur des variables clés (âge, sexe, etc.), ni comment les facteurs de confusion potentiels ont été contrôlés. La méthode d'assignation aux groupes n'est pas précisée (aléatoire ou non). Aucune information n'est fournie sur les données manquantes ou les abandons. Les méthodes de mesure des résultats (validité, fiabilité) ne sont pas décrites. De plus, des informations essentielles comme les tailles d'effet, les intervalles de confiance, les écarts types, les caractéristiques initiales, la description détaillée de l'intervention, la méthode de randomisation, l'aveugle, l'adhésion, l'attrition et le suivi à long terme ne sont pas rapportées dans la source analysée. Le financement et les conflits d'intérêts ne sont pas non plus mentionnés. Ces lacunes empêchent d'évaluer la comparabilité des groupes, le contrôle des facteurs de confusion, et la validité des mesures. Par conséquent, la robustesse des résultats est indéterminée. L'analyse est automatisée et basée uniquement sur le résumé, ce qui limite la portée des conclusions. Aucune recommandation clinique n'est fournie.
baseline comparabilityNon déterminable
Le résumé ne mentionne pas si les groupes étaient comparables au départ sur les variables clés telles que l'âge, le sexe, le niveau d'activité physique ou les compétences motrices.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.confounding controlNon déterminable
Aucune information sur le contrôle des facteurs de confusion potentiels (par exemple, les interventions concomitantes, les caractéristiques familiales) n'est fournie dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.intervention assignmentNon déterminable
Le résumé indique que les participants ont été 'assignés' à trois groupes, mais ne précise pas si l'assignation était aléatoire ou non.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.missing dataNon déterminable
Aucune information sur les données manquantes ou les abandons n'est fournie dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.outcome measurementNon déterminable
Le résumé ne décrit pas les méthodes de mesure des niveaux d'activité physique et des compétences motrices, ni leur validité ou fiabilité.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Essai non randomisé
- Source
- PubMed — TSA diagnostic et outils
- Date
- 19 août 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée