Changements dans la réévaluation cognitive et la suppression expressive lors de la transition vers le début de l'adolescence et leurs liens avec les difficultés de fonctions exécutives
Changes in Cognitive Reappraisal and Expressive Suppression During Transition to Early Adolescence and Their Links With Executive Function Difficulties.
L’essentiel
Cette étude longitudinale a suivi 1532 enfants croates âgés de 9 à 15 ans et 1157 mères sur trois vagues (2 ans). Les enfants ont rapporté leur utilisation de la réévaluation cognitive et de la suppression expressive, tandis que les mères ont évalué les difficultés de fonctions exécutives. Les trajectoires développementales ont été modélisées par des modèles de croissance latente séquentiels par cohorte, et les associations entre stratégies de régulation émotionnelle et difficultés exécutives ont été examinées avec un modèle en panel croisé à intercept aléatoire. Les résultats montrent un déclin linéaire de la réévaluation cognitive avec l'âge, une augmentation de la suppression expressive entre environ 11 et 14 ans (avec des variations selon les cohortes), et des associations complexes et spécifiques à la stratégie avec les difficultés exécutives : la suppression expressive au niveau inter-individuel est positivement associée aux difficultés de flexibilité, de mémoire de travail et d'inhibition, tandis qu'au niveau intra-individuel, suppression et mémoire de travail sont négativement liées de façon bidirectionnelle. Les difficultés exécutives ne prédisent pas systématiquement les changements de stratégies.
- L'utilisation de la réévaluation cognitive diminue linéairement entre 9 et 15 ans, avec des taux similaires entre les cohortes.
- La suppression expressive augmente entre environ 11 et 14 ans, mais ce schéma varie selon les cohortes.
- Les difficultés de fonctions exécutives ne prédisent pas de manière cohérente les changements dans les stratégies de régulation émotionnelle.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette étude longitudinale a suivi 1532 enfants croates âgés de 9 à 15 ans et 1157 mères sur trois vagues (2 ans). Les enfants ont rapporté leur utilisation de la réévaluation cognitive et de la suppression expressive, tandis que les mères ont évalué les difficultés de fonctions exécutives. Les trajectoires développementales ont été modélisées par des modèles de croissance latente séquentiels par cohorte, et les associations entre stratégies de régulation émotionnelle et difficultés exécutives ont été examinées avec un modèle en panel croisé à intercept aléatoire. Les résultats montrent un déclin linéaire de la réévaluation cognitive avec l'âge, une augmentation de la suppression expressive entre environ 11 et 14 ans (avec des variations selon les cohortes), et des associations complexes et spécifiques à la stratégie avec les difficultés exécutives : la suppression expressive au niveau inter-individuel est positivement associée aux difficultés de flexibilité, de mémoire de travail et d'inhibition, tandis qu'au niveau intra-individuel, suppression et mémoire de travail sont négativement liées de façon bidirectionnelle. Les difficultés exécutives ne prédisent pas systématiquement les changements de stratégies.
Résultats principaux
L'utilisation de la réévaluation cognitive diminue linéairement entre 9 et 15 ans, avec des taux similaires entre les cohortes. La suppression expressive augmente entre environ 11 et 14 ans, mais ce schéma varie selon les cohortes. Les difficultés de fonctions exécutives ne prédisent pas de manière cohérente les changements dans les stratégies de régulation émotionnelle. Au niveau inter-individuel, la suppression expressive est associée à des difficultés de flexibilité, de mémoire de travail et d'inhibition. Au niveau intra-individuel, la suppression expressive et la mémoire de travail sont liées négativement de façon bidirectionnelle. La réévaluation cognitive n'est pas liée aux difficultés exécutives dans les trois cohortes les plus âgées.
Repères pour la pratique
Les cliniciens devraient considérer que le déclin de la réévaluation cognitive et l'augmentation de la suppression expressive sont des phénomènes développementaux normaux au début de l'adolescence. Les interventions visant à améliorer la régulation émotionnelle chez les adolescents pourraient bénéficier d'un ciblage des fonctions exécutives, en particulier la mémoire de travail et l'inhibition, en raison de leurs liens avec la suppression expressive. Les évaluations devraient distinguer les niveaux inter- et intra-individuels pour mieux comprendre les associations entre fonctions exécutives et régulation émotionnelle. Les programmes de prévention pourraient se concentrer sur le maintien de la réévaluation cognitive, car son déclin est associé à des difficultés émotionnelles potentielles.
Limites et précautions
Étude longitudinale de bonne taille, mais centrée sur le développement typique et les fonctions exécutives, sans lien direct avec un trouble neurodéveloppemental. Pertinence modérée pour la veille. L'étude repose sur des mesures auto-rapportées pour les stratégies de régulation émotionnelle et des rapports maternels pour les fonctions exécutives, ce qui peut introduire des biais. L'échantillon est limité à la Croatie, ce qui limite la généralisation à d'autres cultures. Les trajectoires communes n'ont pas été entièrement soutenues en raison de différences d'intercepts entre les cohortes. Les associations longitudinales sont observationnelles et ne permettent pas d'établir une causalité. Les données sur les fonctions exécutives proviennent uniquement des mères, sans évaluation directe des enfants.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
Cette étude de cohorte prospective a inclus 1532 enfants croates âgés de 9 à 15 ans (âge moyen au départ : 11,03 ans, SD = 1,15, 49,3 % de garçons) et 1157 mères. Les enfants ont été répartis en quatre cohortes d'âge et suivis sur trois vagues sur deux ans. Les stratégies de régulation émotionnelle (réévaluation cognitive et suppression expressive) ont été mesurées par auto-questionnaires des enfants, tandis que les difficultés de fonctions exécutives ont été rapportées par les mères. Les résultats indiquent que l'utilisation de la réévaluation cognitive a diminué linéairement dans toutes les cohortes à des rythmes similaires, bien qu'une trajectoire commune unique n'ait pas été entièrement soutenue en raison de différences d'intercepts. La suppression expressive a augmenté entre environ 11 et 14 ans, mais ce schéma n'était pas cohérent entre les cohortes. Les difficultés de fonctions exécutives n'ont pas prédit de manière cohérente les changements dans l'une ou l'autre stratégie. Dans les trois cohortes les plus âgées, la réévaluation n'était pas liée aux difficultés de fonctions exécutives. La suppression a montré un schéma complexe : au niveau des traits, elle était positivement associée aux difficultés de déplacement, de mémoire de travail et d'inhibition, tandis qu'au niveau intra-individuel, la suppression et la mémoire de travail étaient négativement liées de manière bidirectionnelle. Les auteurs concluent que les difficultés de fonctions exécutives ne prédisent pas systématiquement les changements dans les stratégies de régulation émotionnelle. L'analyse NeuroWatch note que le contrôle des facteurs de confusion et la gestion des données manquantes ne sont pas rapportés dans le résumé, ce qui limite l'évaluation de la robustesse. De plus, l'échantillon provient de Croatie, ce qui peut limiter la généralisabilité. L'analyse est automatisée et basée uniquement sur le résumé, donc certaines informations méthodologiques détaillées ne sont pas disponibles.
confounding controlNon déterminable
L'étude ne mentionne pas explicitement de contrôle des facteurs de confusion dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.exposure measurementFavorable
Les difficultés de fonctions exécutives ont été mesurées par les rapports des mères, ce qui constitue une mesure validée mais indirecte.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.missing dataNon déterminable
Aucune information sur la gestion des données manquantes n'est fournie dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.outcome measurementFavorable
Les stratégies de régulation émotionnelle (réévaluation cognitive et suppression expressive) ont été mesurées par auto-questionnaires des enfants, une méthode standard.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.population selectionFavorable
L'échantillon est large (1532 enfants) et réparti en quatre cohortes d'âge, avec un suivi longitudinal sur trois vagues.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Cohorte
- Source
- PubMed — neurosciences cognitives developpementales
- Date
- 06 août 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée