Applications de la roue du changement de comportement dans la promotion de l'activité physique chez les enfants et les adolescents : une revue exploratoire
Applications of the Behavior Change Wheel in promoting physical activity among children and adolescents: A scoping review.
L’essentiel
Cette revue exploratoire a cartographié l'application du modèle Behavior Change Wheel (BCW) dans les interventions de promotion de l'activité physique (AP) chez les enfants et les adolescents. Quinze études publiées depuis 2011 ont été incluses. La plupart des applications se concentraient sur le développement, la co-conception ou la faisabilité des interventions, plutôt que sur l'évaluation de leur efficacité. Les composantes COM-B les plus ciblées étaient la capacité psychologique et la motivation réflexive, et les fonctions d'intervention dominantes étaient l'éducation, la formation et le renforcement. Les techniques de changement de comportement courantes comprenaient la définition d'objectifs, la planification d'actions, l'autosurveillance, le retour d'information et le soutien social. Les fonctions impliquant la coercition ou la restriction étaient rarement utilisées. Le signalement des résultats de mise en œuvre était incohérent, avec une attention limitée à la portée, à la pénétration et à la durabilité. Les interventions basées sur le BCW mettent principalement l'accent sur les stratégies d'autorégulation au niveau individuel, avec moins d'attention aux changements au niveau des opportunités et à la durabilité de la mise en œuvre. Une plus grande transparence dans la cartographie théorique et une meilleure intégration des considérations de mise en œuvre sont nécessaires pour améliorer la traduction des interventions fondées sur la théorie dans la pratique.
- La revue a identifié 15 études appliquant explicitement le modèle Behavior Change Wheel (BCW) pour promouvoir l'activité physique chez les enfants et les adolescents.
- La plupart des applications du BCW se concentrent sur le développement, la co-conception ou la faisabilité des interventions, plutôt que sur l'évaluation de leur efficacité.
- Les composantes COM-B les plus fréquemment ciblées sont la capacité psychologique et la motivation réflexive, tandis que les fonctions d'intervention dominantes sont l'éducation, la formation et le renforcement.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette revue exploratoire a cartographié l'application du modèle Behavior Change Wheel (BCW) dans les interventions de promotion de l'activité physique (AP) chez les enfants et les adolescents. Quinze études publiées depuis 2011 ont été incluses. La plupart des applications se concentraient sur le développement, la co-conception ou la faisabilité des interventions, plutôt que sur l'évaluation de leur efficacité. Les composantes COM-B les plus ciblées étaient la capacité psychologique et la motivation réflexive, et les fonctions d'intervention dominantes étaient l'éducation, la formation et le renforcement. Les techniques de changement de comportement courantes comprenaient la définition d'objectifs, la planification d'actions, l'autosurveillance, le retour d'information et le soutien social. Les fonctions impliquant la coercition ou la restriction étaient rarement utilisées. Le signalement des résultats de mise en œuvre était incohérent, avec une attention limitée à la portée, à la pénétration et à la durabilité. Les interventions basées sur le BCW mettent principalement l'accent sur les stratégies d'autorégulation au niveau individuel, avec moins d'attention aux changements au niveau des opportunités et à la durabilité de la mise en œuvre. Une plus grande transparence dans la cartographie théorique et une meilleure intégration des considérations de mise en œuvre sont nécessaires pour améliorer la traduction des interventions fondées sur la théorie dans la pratique.
Résultats principaux
La revue a identifié 15 études appliquant explicitement le modèle Behavior Change Wheel (BCW) pour promouvoir l'activité physique chez les enfants et les adolescents. La plupart des applications du BCW se concentrent sur le développement, la co-conception ou la faisabilité des interventions, plutôt que sur l'évaluation de leur efficacité. Les composantes COM-B les plus fréquemment ciblées sont la capacité psychologique et la motivation réflexive, tandis que les fonctions d'intervention dominantes sont l'éducation, la formation et le renforcement. Les techniques de changement de comportement couramment utilisées incluent la définition d'objectifs, la planification d'actions, l'autosurveillance, le retour d'information et le soutien social. Les fonctions d'intervention impliquant la coercition ou la restriction sont rarement utilisées dans ce contexte. Le signalement des résultats de mise en œuvre est incohérent, avec une attention limitée à la portée, à la pénétration et à la durabilité des interventions. Les interventions basées sur le BCW privilégient les stratégies d'autorégulation au niveau individuel, avec moins d'attention aux changements au niveau des opportunités et à la durabilité de la mise en œuvre.
Repères pour la pratique
Les cliniciens et concepteurs d'interventions devraient accorder une attention accrue aux composantes d'opportunité et de motivation du modèle COM-B lors de la conception d'interventions d'activité physique pour les jeunes. L'intégration explicite de considérations de mise en œuvre, telles que la portée, la pénétration et la durabilité, est nécessaire pour améliorer la traduction des interventions fondées sur la théorie dans la pratique clinique. Les interventions d'activité physique pour enfants et adolescents devraient inclure des techniques de changement de comportement telles que la définition d'objectifs, l'autosurveillance et le soutien social, qui sont couramment utilisées et potentiellement efficaces. Une plus grande transparence dans la cartographie théorique des interventions est recommandée pour faciliter l'évaluation et la réplication.
Limites et précautions
L'article est une revue exploratoire sur l'application d'un modèle théorique pour promouvoir l'activité physique chez les jeunes. Bien qu'il aborde un sujet de santé publique pertinent, il ne traite pas directement de troubles neurodéveloppementaux ni de dimensions cliniques spécifiques à la neuropsychologie. L'intérêt pour la veille NeuroWatch est modéré, car il peut informer les interventions comportementales mais sans lien direct avec les troubles neurodéveloppementaux. La revue se limite aux études publiées depuis 2011 et à celles qui appliquent explicitement le BCW, ce qui peut exclure des interventions pertinentes utilisant d'autres cadres théoriques. La plupart des études incluses se concentrent sur le développement ou la faisabilité, ce qui limite la généralisation des résultats concernant l'efficacité. Le signalement incohérent des résultats de mise en œuvre dans les études primaires limite la capacité à tirer des conclusions sur la durabilité et la portée des interventions. La revue n'a pas évalué la qualité méthodologique des études incluses, ce qui peut introduire un biais dans l'interprétation des résultats.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
Cette analyse est automatisée et basée uniquement sur le résumé de la revue systématique. La revue a été menée selon la méthodologie de l'Institut Joanna Briggs et rapportée selon la directive PRISMA-ScR. Sept bases de données électroniques ont été recherchées pour des études publiées depuis 2011, et 15 études répondant aux critères d'inclusion ont été incluses. Les données ont été extraites sur les caractéristiques des études, les composants COM-B ciblés, les fonctions d'intervention du BCW, les techniques de changement de comportement et les résultats de mise en œuvre. Les résultats indiquent que la capacité psychologique et la motivation réflexive étaient les composants COM-B les plus fréquemment ciblés, et que l'éducation, la formation et le renforcement étaient les fonctions d'intervention dominantes. Les techniques de changement de comportement couramment utilisées comprenaient la fixation d'objectifs, la planification d'actions, l'autosurveillance, le retour d'information et le soutien social. Les fonctions impliquant la coercition ou la restriction étaient rarement utilisées. Le rapport des résultats de mise en œuvre était incohérent, avec une attention limitée à la portée, à la pénétration et à la durabilité. Les auteurs concluent que les interventions se concentrent principalement sur des stratégies d'autorégulation au niveau individuel, mais notent que la plupart des études se sont concentrées sur le développement, la co-conception ou la faisabilité, et non sur l'efficacité. L'analyse NeuroWatch note que le résumé ne fournit pas de tailles d'effet, d'intervalles de confiance ou de valeurs p, et que les durées de suivi ne sont pas spécifiées. Par conséquent, l'efficacité des interventions ne peut pas être déduite. De plus, l'évaluation du risque de biais des études incluses n'est pas rapportée dans le résumé, ce qui limite l'évaluation de la qualité méthodologique. Les informations sur le financement et les conflits d'intérêts ne sont pas non plus rapportées dans la source analysée. En raison de ces limitations, la robustesse de la synthèse est indéterminée et la confiance dans l'analyse est faible, nécessitant une lecture du texte intégral pour une évaluation plus approfondie.
protocolFavorable
La revue a été menée conformément à la méthodologie de l'Institut Joanna Briggs et rapportée selon la directive PRISMA-ScR.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.risk of biasNon déterminable
Aucune information sur l'évaluation du risque de biais des études incluses n'est rapportée dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.search strategyFavorable
Sept bases de données électroniques ont été recherchées pour des études publiées depuis 2011.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.study selectionFavorable
Les critères d'inclusion sont explicitement mentionnés : études appliquant explicitement le BCW pour promouvoir l'activité physique chez les enfants et adolescents. Quinze études ont satisfait les critères d'inclusion.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.synthesis methodFavorable
Les données ont été extraites et synthétisées de manière narrative, en catégorisant les caractéristiques des études, les composants COM-B ciblés, les fonctions d'intervention du BCW, les techniques de changement de comportement et les résultats de mise en œuvre.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Revue systématique
- Source
- PubMed — neurosciences cognitives developpementales
- Date
- 31 juil. 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée