Développement et validation d'une version japonaise du Sensory Experience Questionnaire (SEQ) 3.0 : Différences structurelles des caractéristiques sensorielles chez les enfants autistes
Development and Validation of a Japanese Version of the Sensory Experience Questionnaire (SEQ) 3.0: Structural Differences of Sensory Features Across Autistic Children.
L’essentiel
Cette étude visait à développer et valider la version japonaise du Sensory Experience Questionnaire (SEQ) 3.0, un questionnaire parental mesurant les caractéristiques sensorielles chez les enfants autistes. Après validation, les profils sensoriels d'enfants avec trouble du spectre autistique (TSA), avec ou sans TDAH, et d'enfants au développement typique ont été comparés. Les analyses factorielles confirmatoires ont montré une structure acceptable à quatre facteurs de contenu et six facteurs de méthode. Les analyses de similarité de représentation ont révélé des différences significatives entre les groupes diagnostiques. Les résultats soutiennent la validité psychométrique de la version japonaise du SEQ pour l'évaluation des particularités sensorielles spécifiques aux enfants autistes.
- La version japonaise du Sensory Experience Questionnaire (SEQ-J) a été développée et validée psychométriquement.
- La structure factorielle du SEQ-J est acceptable avec quatre facteurs de contenu (hyper- et hyporéactivité sensorielles, intérêts sensoriels, recherche et répétition, perception améliorée) et six facteurs de méthode (cinq modalités sensorielles et contexte social).
- Les profils sensoriels des enfants avec TSA diffèrent significativement de ceux des enfants au développement typique, mais les enfants avec TSA seul et ceux avec TSA+TDAH présentent des similitudes intra-groupe.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette étude visait à développer et valider la version japonaise du Sensory Experience Questionnaire (SEQ) 3.0, un questionnaire parental mesurant les caractéristiques sensorielles chez les enfants autistes. Après validation, les profils sensoriels d'enfants avec trouble du spectre autistique (TSA), avec ou sans TDAH, et d'enfants au développement typique ont été comparés. Les analyses factorielles confirmatoires ont montré une structure acceptable à quatre facteurs de contenu et six facteurs de méthode. Les analyses de similarité de représentation ont révélé des différences significatives entre les groupes diagnostiques. Les résultats soutiennent la validité psychométrique de la version japonaise du SEQ pour l'évaluation des particularités sensorielles spécifiques aux enfants autistes.
Résultats principaux
La version japonaise du Sensory Experience Questionnaire (SEQ-J) a été développée et validée psychométriquement. La structure factorielle du SEQ-J est acceptable avec quatre facteurs de contenu (hyper- et hyporéactivité sensorielles, intérêts sensoriels, recherche et répétition, perception améliorée) et six facteurs de méthode (cinq modalités sensorielles et contexte social). Les profils sensoriels des enfants avec TSA diffèrent significativement de ceux des enfants au développement typique, mais les enfants avec TSA seul et ceux avec TSA+TDAH présentent des similitudes intra-groupe. Le SEQ-J est un outil valide pour mesurer les réponses sensorielles spécifiques aux enfants autistes dans un contexte japonais.
Repères pour la pratique
Le SEQ-J permet une évaluation fiable des particularités sensorielles chez les enfants autistes japonais, facilitant le diagnostic et l'intervention. Les différences structurelles entre groupes diagnostiques suggèrent que le SEQ-J peut aider à distinguer le TSA d'autres troubles neurodéveloppementaux. L'utilisation du SEQ-J en pratique clinique pourrait améliorer la compréhension des profils sensoriels individuels et orienter les stratégies d'adaptation.
Limites et précautions
Article validant un outil d'évaluation sensorielle pour le TSA en contexte japonais. Utile pour les cliniciens intéressés par les particularités sensorielles et la validation transculturelle, mais l'accès restreint et la spécificité culturelle réduisent la pertinence immédiate pour la pratique francophone. L'étude est basée sur un échantillon de convenance et la taille d'échantillon pour certains sous-groupes (TSA+TDAH) est modeste. La validation repose uniquement sur des données de questionnaire parental, sans mesures objectives des réponses sensorielles. Les résultats sont spécifiques à la population japonaise et peuvent ne pas être généralisables à d'autres cultures.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
L'analyse porte sur le résumé d'une étude de validation instrumentale. La population cible est clairement définie : 154 enfants avec TSA (dont 44 avec TDAH et 66 avec d'autres conditions) et 156 enfants au développement typique, âgés de 6 à 12 ans. La construction mesurée est définie comme un questionnaire rapporté par les aidants évaluant les expériences sensorielles, avec quatre facteurs de contenu (hyper- et hyporéactivité sensorielles, intérêts sensoriels, comportements répétitifs et de recherche, perception accrue) et six facteurs de méthode (cinq modalités sensorielles et contexte social). La validité de contenu est jugée adéquate car le SEQ 3.0 est un questionnaire bien établi couvrant plusieurs facettes sensorielles. La validité de construit est soutenue par des analyses factorielles confirmatoires montrant un ajustement acceptable du modèle dans les deux groupes, et par des analyses de similarité de représentations (RSA) indiquant une différence significative dans la configuration globale des scores entre les groupes diagnostiques, mais aucune différence dans les similitudes intra-groupes entre les groupes TSA sans autre condition et TSA+TDAH. La fiabilité (cohérence interne, test-retest) n'est pas rapportée dans le résumé, donc non déterminable. Les résultats principaux incluent l'ajustement du modèle et les comparaisons de groupes, mais les tailles d'effet, intervalles de confiance et valeurs p exactes ne sont pas rapportés. Une anomalie numérique est notée : la somme des sous-groupes TSA (44+66=110) ne correspond pas au total de 154, ce qui suggère que 44 enfants pourraient avoir un TSA sans comorbidité, mais cela n'est pas explicitement indiqué. L'analyse est automatisée et basée uniquement sur le résumé, ce qui limite la portée des conclusions. Aucune recommandation clinique n'est fournie.
construct definitionFavorable
Le SEQ 3.0 est défini comme un questionnaire rapporté par les aidants mesurant les expériences sensorielles chez les enfants autistes, avec des facteurs de contenu (hyper et hyporéactivité sensorielles, intérêts sensoriels, comportements répétitifs et de recherche, perception accrue) et des facteurs de méthode (modalités sensorielles et contexte social).
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.construct or criterion validityFavorable
La validité de construit est soutenue par des analyses factorielles confirmatoires montrant un ajustement acceptable du modèle à quatre facteurs de contenu et six facteurs de méthode, et par des analyses de similarité de représentations montrant des différences de configuration entre groupes diagnostiques.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.content validityFavorable
La validité de contenu est établie par l'utilisation du SEQ 3.0, un questionnaire bien établi, et par la couverture de multiples facettes sensorielles (hyper/hyporéactivité, intérêts, comportements répétitifs, perception accrue) et modalités sensorielles.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.reliabilityNon déterminable
Aucune information sur la fiabilité (par exemple, cohérence interne, test-retest) n'est rapportée dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.target populationFavorable
La population cible est clairement définie : enfants âgés de 6 à 12 ans, incluant 154 enfants avec TSA (dont 44 avec TDAH et 66 avec d'autres conditions) et 156 enfants au développement typique.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Validation d’un instrument
- Source
- PubMed — TSA diagnostic et outils
- Date
- 25 juil. 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée