La régulation émotionnelle et les fonctions exécutives rapportées par les parents chez le nourrisson prédisent les compétences exécutives à l'âge préscolaire
Parent-reported infant emotion regulation and executive functions predict preschool executive function skills.
L’essentiel
Cette étude longitudinale a examiné les liens entre les fonctions exécutives (FE) rapportées par les parents chez 178 enfants britanniques âgés de 10 à 30 mois à l'aide du Early Executive Functions Questionnaire (EEFQ) et les FE à 36 mois mesurées par le BRIEF-P. Les résultats montrent des améliorations avec l'âge pour les FE cognitives et une diminution des scores de régulation. Les différences individuelles montrent une stabilité modérée et des associations prédictives des FE précoces vers les FE à 36 mois, avec des patrons dissociables entre aspects cognitifs et régulatoires.
- Les FE cognitives et la régulation émotionnelle peuvent être évaluées dès 10 mois par questionnaire parental.
- Les FE cognitives montrent des améliorations rapides entre 10 et 24 mois, tandis que les scores de régulation diminuent entre 10 et 16 mois.
- Les différences individuelles dans les FE rapportées par les parents sont modérément stables sur 6 mois et prédictives des FE à 36 mois.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Comprendre l’analyse ↓Analyse du résumé uniquement. Confiance faible dans les informations extraites.
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Synthèse
Cette étude longitudinale a examiné les liens entre les fonctions exécutives (FE) rapportées par les parents chez 178 enfants britanniques âgés de 10 à 30 mois à l'aide du Early Executive Functions Questionnaire (EEFQ) et les FE à 36 mois mesurées par le BRIEF-P. Les résultats montrent des améliorations avec l'âge pour les FE cognitives et une diminution des scores de régulation. Les différences individuelles montrent une stabilité modérée et des associations prédictives des FE précoces vers les FE à 36 mois, avec des patrons dissociables entre aspects cognitifs et régulatoires.
Résultats principaux
Les FE cognitives et la régulation émotionnelle peuvent être évaluées dès 10 mois par questionnaire parental. Les FE cognitives montrent des améliorations rapides entre 10 et 24 mois, tandis que les scores de régulation diminuent entre 10 et 16 mois. Les différences individuelles dans les FE rapportées par les parents sont modérément stables sur 6 mois et prédictives des FE à 36 mois. Les FE cognitives sont principalement liées aux échelles cognitives du BRIEF-P, tandis que la régulation prédit toutes les échelles dès 10 mois.
Repères pour la pratique
L'évaluation précoce des FE par questionnaire parental pourrait permettre d'identifier les enfants à risque de difficultés exécutives avant l'âge préscolaire. Ces résultats soutiennent une approche développementale de l'évaluation des FE, distinguant aspects cognitifs et régulatoires dès la première année de vie.
Limites et précautions
Étude longitudinale bien conçue sur le développement précoce des FE, utile pour les cliniciens évaluant le développement exécutif. Échantillon majoritairement blanc et de niveau socio-économique élevé, limitant la généralisation. Les mesures reposent uniquement sur des rapports parentaux, sans évaluation objective des FE.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Examiner les critères point par point
Cette étude de cohorte prospective a inclus 178 enfants britanniques (85 % blancs) issus de parents majoritairement très éduqués, avec 92 % des répondants étant les mères. Les fonctions exécutives (FE) ont été mesurées à l'aide du questionnaire Early Executive Functions Questionnaire (EEFQ) à 10, 16, 24 et 30 mois, et les résultats à 36 mois ont été évalués avec le Behavior Rating Inventory of Executive Function-Preschool version (BRIEF-P). Les auteurs rapportent des améliorations liées à l'âge pour les scores de FE cognitives (effet quadratique, changements les plus rapides entre 10 et 24 mois), tandis que les scores de régulation ont diminué entre 10 et 30 mois (effet quadratique, changement le plus rapide entre 10 et 16 mois). Les différences individuelles dans les scores EEFQ ont montré une stabilité modérée sur 6 mois et une stabilité faible mais significative sur 20 mois, avec des associations prédictives avec les scores BRIEF-P à 36 mois dès 10 mois. Plus précisément, les scores de FE cognitives étaient principalement associés aux échelles BRIEF-P cognitives (mémoire de travail, planification/organisation), la plupart des associations émergeant à partir de 16 mois, tandis que les scores de régulation prédisaient toutes les échelles BRIEF-P dès 10 mois. L'analyse NeuroWatch note que le résumé ne fournit pas de tailles d'effet, d'intervalles de confiance ou de valeurs p exactes, et ne mentionne pas la gestion des données manquantes ni le contrôle des facteurs de confusion. La sélection de l'échantillon (majoritairement blanc et très éduqué) limite la généralisabilité. L'analyse est automatisée et basée uniquement sur le résumé ; les informations non rapportées dans la source analysée sont considérées comme non déterminables.
confounding controlNon déterminable
L'étude ne mentionne pas de contrôle des facteurs de confusion dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.exposure measurementFavorable
L'exposition (fonctions exécutives et régulation émotionnelle chez le nourrisson) est mesurée via un questionnaire parental validé, l'EEFQ, à plusieurs âges (10, 16, 24, 30 mois).
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.missing dataNon déterminable
Aucune information sur les données manquantes n'est fournie dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.outcome measurementFavorable
Le critère de jugement (fonctions exécutives à 36 mois) est mesuré à l'aide d'un outil validé, le BRIEF-P, version préscolaire.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.population selectionPoint de vigilance
L'échantillon est majoritairement blanc (85%) et issu de parents très éduqués, ce qui limite la généralisabilité.
Une limitation méthodologique est explicitement documentée.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Cohorte
- Source
- PubMed — neurosciences cognitives developpementales
- Date
- 09 juil. 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée