Exploration des comportements de mouvement sur 24 heures chez les enfants d'âge préscolaire présentant des troubles du développement : une revue exploratoire
Exploring 24-h movement behaviors in preschool children with developmental disabilities: a scoping review.
L’essentiel
Cette revue exploratoire synthétise 20 études (2004-2024) sur les comportements de mouvement (activité physique, sédentarité, sommeil) sur 24 heures chez des enfants d'âge préscolaire (33-72 mois) présentant des troubles du développement (trouble du spectre autistique, paralysie cérébrale, trouble développemental de la coordination). Les résultats sont mitigés : certaines études montrent des différences avec les enfants typiques, d'autres non, et les variations selon le domaine de trouble sont inconsistantes. La revue souligne le besoin de mesures standardisées couvrant les trois comportements pour améliorer les interventions ciblées.
- Vingt études principalement transversales ont été incluses, examinant les comportements de mouvement chez des enfants préscolaires avec divers troubles du développement.
- Les résultats sur le sommeil, la sédentarité et l'activité physique sont hétérogènes, avec des différences de groupe non systématiques.
- Il existe une variabilité importante dans les mesures et les définitions des comportements de mouvement, limitant les comparaisons.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette revue exploratoire synthétise 20 études (2004-2024) sur les comportements de mouvement (activité physique, sédentarité, sommeil) sur 24 heures chez des enfants d'âge préscolaire (33-72 mois) présentant des troubles du développement (trouble du spectre autistique, paralysie cérébrale, trouble développemental de la coordination). Les résultats sont mitigés : certaines études montrent des différences avec les enfants typiques, d'autres non, et les variations selon le domaine de trouble sont inconsistantes. La revue souligne le besoin de mesures standardisées couvrant les trois comportements pour améliorer les interventions ciblées.
Résultats principaux
Vingt études principalement transversales ont été incluses, examinant les comportements de mouvement chez des enfants préscolaires avec divers troubles du développement. Les résultats sur le sommeil, la sédentarité et l'activité physique sont hétérogènes, avec des différences de groupe non systématiques. Il existe une variabilité importante dans les mesures et les définitions des comportements de mouvement, limitant les comparaisons. Peu d'études considèrent simultanément les trois comportements (activité physique, sédentarité, sommeil) dans un cycle de 24 heures.
Repères pour la pratique
Les cliniciens doivent évaluer de manière exhaustive les comportements de mouvement sur 24 heures chez les jeunes enfants avec troubles du développement, plutôt que de se focaliser sur un seul comportement. Les interventions visant à améliorer un comportement (ex. augmenter l'activité physique) doivent tenir compte des impacts potentiels sur le sommeil et la sédentarité. En raison de résultats mitigés, il est prématuré de recommander des seuils spécifiques de comportements pour cette population ; une approche individualisée est nécessaire.
Limites et précautions
Article de synthèse pertinent pour les cliniciens travaillant avec des enfants préscolaires présentant des troubles du développement, mais les résultats mitigés et les limites méthodologiques réduisent son impact immédiat. Note de 70/100 : utile pour orienter la pratique, mais sans conclusions définitives. Revue exploratoire sans évaluation de la qualité méthodologique des études incluses. La plupart des études sont transversales, ne permettant pas d'inférer la causalité. Grande hétérogénéité dans les troubles du développement étudiés et les outils de mesure, limitant la généralisation. Uniquement des articles en anglais, pouvant introduire un biais de publication.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
La revue systématique a inclus des études comparant les comportements de mouvement (activité physique, comportement sédentaire, sommeil) chez les enfants d'âge préscolaire (33-72 mois) avec et sans handicaps développementaux. La recherche a été menée dans neuf bases de données sans restriction de date, et la sélection des études a été effectuée par deux examinateurs indépendants. Cependant, la synthèse est narrative et les résultats sont mitigés : certaines études rapportent des différences significatives entre les groupes, tandis que d'autres ne trouvent aucune différence ou des résultats incohérents. Le résumé ne fournit pas de données quantitatives (tailles d'effet, intervalles de confiance), ni la taille des échantillons, ni les durées de suivi. De plus, le résumé ne mentionne pas l'existence d'un protocole de revue ou d'une évaluation du risque de biais. L'analyse NeuroWatch, automatisée et basée uniquement sur le résumé, ne peut pas déterminer la robustesse des conclusions en raison de ces informations manquantes. Les auteurs concluent que les résultats sont mitigés et que des recherches supplémentaires sont nécessaires, mais cette conclusion est limitée par l'hétérogénéité des études incluses. Aucune recommandation clinique n'est fournie par NeuroWatch.
protocolNon déterminable
Le résumé ne mentionne pas l'existence d'un protocole de revue systématique ou de son enregistrement.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.risk of biasNon déterminable
Le résumé ne fournit aucune information sur l'évaluation du risque de biais des études incluses.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.search strategyFavorable
Une recherche systématique a été menée dans neuf bases de données, sans restriction de date de publication.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.study selectionFavorable
Le processus de sélection des études a été effectué par deux examinateurs indépendants lors du dépistage des titres/résumés et du texte intégral.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.synthesis methodPoint de vigilance
La synthèse est narrative, les résultats étant mixtes et variables, sans méthode de synthèse quantitative ou qualitative détaillée.
Une limitation méthodologique est explicitement documentée.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Revue systématique
- Source
- PubMed / PMC — neurodeveloppement open access
- Date
- 04 juil. 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- Accès ouvert
- Licence
- Non déterminée