Examen longitudinal de l'errance chez les enfants et adolescents autistes
Longitudinal Examination of Wandering in Children and Adolescents With Autism.
L’essentiel
Cette étude longitudinale a examiné l'errance (quitter un espace surveillé) chez 258 adolescents autistes suivis depuis la petite enfance. Les parents ont rapporté que 45% n'avaient jamais erré, 41% seulement dans la petite enfance, et 14% au moins une fois à l'adolescence (dont 9% aux deux périodes). Les problèmes de comportement externalisés dans l'enfance étaient associés à l'errance à tous les âges. Les adolescents qui erraient le faisaient surtout dans les lieux publics (58,3%). Les parents utilisaient le plus souvent des serrures/alarmes (30,6%) et rarement des dispositifs de localisation (8,3%). L'errance est moins fréquente à l'adolescence mais reste un problème de sécurité.
- 45% des adolescents autistes n'ont jamais erré, 41% ont erré seulement dans la petite enfance, et 14% ont erré au moins une fois à l'adolescence.
- Les comportements externalisés dans l'enfance (hyperactivité, etc.) étaient significativement associés à l'errance, que ce soit uniquement dans l'enfance ou également à l'adolescence.
- Parmi les adolescents qui erraient, 58,3% le faisaient dans des espaces publics.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Comprendre l’analyse ↓Analyse du résumé uniquement. Confiance faible dans les informations extraites.
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Synthèse
Cette étude longitudinale a examiné l'errance (quitter un espace surveillé) chez 258 adolescents autistes suivis depuis la petite enfance. Les parents ont rapporté que 45% n'avaient jamais erré, 41% seulement dans la petite enfance, et 14% au moins une fois à l'adolescence (dont 9% aux deux périodes). Les problèmes de comportement externalisés dans l'enfance étaient associés à l'errance à tous les âges. Les adolescents qui erraient le faisaient surtout dans les lieux publics (58,3%). Les parents utilisaient le plus souvent des serrures/alarmes (30,6%) et rarement des dispositifs de localisation (8,3%). L'errance est moins fréquente à l'adolescence mais reste un problème de sécurité.
Résultats principaux
45% des adolescents autistes n'ont jamais erré, 41% ont erré seulement dans la petite enfance, et 14% ont erré au moins une fois à l'adolescence. Les comportements externalisés dans l'enfance (hyperactivité, etc.) étaient significativement associés à l'errance, que ce soit uniquement dans l'enfance ou également à l'adolescence. Parmi les adolescents qui erraient, 58,3% le faisaient dans des espaces publics. Les stratégies parentales les plus courantes étaient l'ajout de serrures/alarmes à domicile (30,6%) et le moins courant l'utilisation d'un dispositif de géolocalisation (8,3%).
Repères pour la pratique
Les cliniciens doivent évaluer systématiquement les antécédents d'errance chez les enfants autistes, même à l'adolescence, car elle persiste chez certains. La présence de troubles du comportement externalisés dans l'enfance peut servir de signal d'alarme pour un risque d'errance à tout âge. Il est important de discuter des stratégies de sécurité avec les familles, en particulier la prévention de l'errance dans les lieux publics et l'utilisation de dispositifs de localisation. Des interventions adaptées aux adolescents sont nécessaires, car l'errance reste un problème de santé et de sécurité dans cette tranche d'âge.
Limites et précautions
Article directement pertinent pour la veille clinique sur l'autisme, traitant d'un problème de sécurité fréquent. Étude longitudinale avec un échantillon de taille modérée, publiée dans une revue de premier plan (Autism). Les résultats sont directement applicables en clinique, mais les limites méthodologiques (rapports parentaux) justifient un niveau de preuve modéré et une note de 80/100. Les données d'errance sont basées sur des rapports parentaux, pouvant introduire un biais de mémoire ou de désirabilité sociale. L'échantillon provient d'une étude plus large (Study to Explore Early Development) et peut ne pas être représentatif de toute la population autiste. La définition de l'errance était large et ne distinguait pas les contextes ou la fréquence précise. Aucune donnée sur les interventions spécifiques ou leur efficacité n'a été collectée.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Examiner les critères point par point
L'étude, réalisée sur 258 participants de l'étude SEED, a suivi des enfants autistes de la petite enfance à l'adolescence. Les auteurs rapportent que les problèmes de comportement externalisés dans l'enfance sont associés positivement à l'errance uniquement en petite enfance ou au moins une fois à l'adolescence, comparé à jamais errer (p<0,01 pour les deux). Cependant, l'analyse NeuroWatch se limite à l'abrégé, et aucun des critères de risque de biais (contrôle des confusions, mesure de l'exposition et des résultats, données manquantes, sélection de la population) n'a pu être évalué, tous étant classés comme 'non rapporté' et de statut 'indéterminé'. En conséquence, la robustesse de l'étude est indéterminée et la confiance dans l'analyse est faible. L'examen du texte intégral serait nécessaire pour une évaluation complète. Analyse automatisée.
confounding controlNon déterminable
Aucune information sur le contrôle des facteurs de confusion dans l'abrégé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.exposure measurementNon déterminable
Aucune information sur la mesure de l'exposition (problèmes de comportement externalisés) dans l'abrégé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.missing dataNon déterminable
Aucune information sur les données manquantes dans l'abrégé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.outcome measurementNon déterminable
L'errance est rapportée par les parents, mais aucune information sur la validité ou la fiabilité de la mesure n'est fournie dans l'abrégé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.population selectionNon déterminable
L'échantillon provient de l'étude 'Study to Explore Early Development' mais aucun détail sur les critères d'inclusion, d'exclusion ou le taux de réponse n'est donné dans l'abrégé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Cohorte
- Source
- Autism
- Date
- 01 juil. 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée