Établissement de la version taïwanaise en chinois traditionnel de l'inventaire du fonctionnement exécutif chez les adolescents (TC-TEXI) : propriétés psychométriques et prédiction de la santé mentale positive
Establishing the Taiwanese Traditional Chinese version Teenage Executive Functioning Inventory (TC-TEXI): Psychometric properties of self-report, parent-rating, and teacher-rating and the predictability on positive mental health.
L’essentiel
Cette étude évalue les propriétés psychométriques de la version taïwanaise en chinois traditionnel du Teenage Executive Functioning Inventory (TC-TEXI) auprès de 784 lycéens, leurs parents et enseignants. Les analyses factorielles confirmatoires soutiennent partiellement un modèle à deux facteurs (mémoire de travail et inhibition), particulièrement pour les évaluations des enseignants. La fiabilité interne et test-retest est adéquate. Les scores d'auto-évaluation sont les meilleurs prédicteurs de la santé mentale positive (acceptation de soi, relations, équilibre émotionnel, optimisme), tandis que les évaluations des parents et enseignants sont corrélées à l'harmonie familiale. Aucun effet d'âge linéaire n'est observé.
- Validation de la version taïwanaise du TEXI avec trois types d'évaluateurs (soi, parents, enseignants).
- Le modèle à deux facteurs (mémoire de travail et inhibition) est partiellement confirmé, surtout pour les enseignants.
- Les propriétés psychométriques (fiabilité interne et test-retest) sont satisfaisantes.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette étude évalue les propriétés psychométriques de la version taïwanaise en chinois traditionnel du Teenage Executive Functioning Inventory (TC-TEXI) auprès de 784 lycéens, leurs parents et enseignants. Les analyses factorielles confirmatoires soutiennent partiellement un modèle à deux facteurs (mémoire de travail et inhibition), particulièrement pour les évaluations des enseignants. La fiabilité interne et test-retest est adéquate. Les scores d'auto-évaluation sont les meilleurs prédicteurs de la santé mentale positive (acceptation de soi, relations, équilibre émotionnel, optimisme), tandis que les évaluations des parents et enseignants sont corrélées à l'harmonie familiale. Aucun effet d'âge linéaire n'est observé.
Résultats principaux
Validation de la version taïwanaise du TEXI avec trois types d'évaluateurs (soi, parents, enseignants). Le modèle à deux facteurs (mémoire de travail et inhibition) est partiellement confirmé, surtout pour les enseignants. Les propriétés psychométriques (fiabilité interne et test-retest) sont satisfaisantes. L'auto-évaluation est le meilleur prédicteur de plusieurs dimensions de la santé mentale positive. Les évaluations des parents et enseignants prédisent spécifiquement l'harmonie familiale. Aucun effet linéaire de l'âge sur les scores TEXI n'est retrouvé.
Repères pour la pratique
Le TC-TEXI est un outil fiable pour évaluer les fonctions exécutives chez les adolescents taïwanais en contexte clinique. L'utilisation de multiples informateurs (auto, parent, enseignant) est recommandée pour une évaluation complète. L'auto-évaluation semble plus pertinente pour prédire la santé mentale positive que les évaluations par autrui. Les scores des parents et enseignants peuvent apporter des informations complémentaires sur le fonctionnement familial. L'absence d'effet d'âge suggère une stabilité des fonctions exécutives auto-rapportées à l'adolescence.
Limites et précautions
Article utile pour NeuroWatch car il valide un outil d'évaluation des fonctions exécutives chez les adolescents dans un contexte culturel spécifique, avec une méthodologie robuste incluant trois types d'évaluateurs et une prédiction de la santé mentale positive. Pertinence modérée car l'outil est spécifique à Taïwan et l'accès limité au résumé réduit la vérifiabilité. L'échantillon n'est pas tiré aléatoirement dans chaque niveau scolaire, limitant la généralisation. La validation factorielle n'est que partielle, notamment pour les auto-évaluations et évaluations parentales. L'étude transversale ne permet pas de confirmer les relations causales entre fonctions exécutives et santé mentale. L'effet non linéaire de l'âge nécessite une confirmation avec un design longitudinal. Seul un résumé est disponible, limitant l'accès aux détails méthodologiques complets.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
Cette analyse automatisée du résumé de l'étude indique que les auteurs rapportent une fiabilité interne et test-retest adéquate pour le TC-TEXI. Cependant, l'analyse factorielle confirmatoire ne soutient que partiellement le modèle à deux facteurs (mémoire de travail et inhibition), particulièrement pour les évaluations par les enseignants. Les corrélations avec la santé mentale positive soutiennent partiellement la validité critérielle, mais la validité de contenu n'est pas abordée dans le résumé. La population cible est clairement définie (784 lycéens taïwanais), ce qui limite la généralisabilité. Aucune information sur le financement ou les conflits d'intérêts n'est disponible dans le résumé. L'analyse est automatisée et basée uniquement sur le résumé ; des informations supplémentaires pourraient modifier ces constats.
construct definitionPoint de vigilance
Le construit est défini comme la mémoire de travail et l'inhibition, mais le modèle à deux facteurs n'est que partiellement soutenu, surtout pour les évaluations des enseignants.
Une limitation méthodologique est explicitement documentée.construct or criterion validityPoint de vigilance
La validité de construit est partiellement soutenue par une analyse factorielle confirmatoire, et la validité critérielle est indiquée par des corrélations avec la santé mentale positive, mais les résultats sont mitigés.
Une limitation méthodologique est explicitement documentée.content validityNon déterminable
Aucune information sur la validité de contenu n'est rapportée dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.reliabilityFavorable
La fiabilité interne et test-retest est rapportée comme adéquate.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.target populationFavorable
La population cible est clairement décrite : 784 lycéens taïwanais, leurs parents et leurs enseignants.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Validation d’un instrument
- Source
- PubMed — neurosciences cognitives developpementales
- Date
- 08 juin 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée