Les expériences des étudiants en santé autistes dans un environnement d'apprentissage clinique : une revue de la portée

Cette revue systématique de portée a inclus six études (n total non rapporté, mais qualitatif) portant sur les expériences d'étudiants autistes en soins de santé (médecine, soins infirmiers, sage-femme, radiographie) lors de stages cliniques au Royaume-Uni. Les auteurs rapportent que les étudiants autistes présentent des forces telles que l'attention aux détails, l'empathie et les compétences organisationnelles, mais éprouvent une surcharge sensorielle, un besoin de masquage et un épuisement. Le sentiment d'appartenance est variable : certains signalent un soutien, d'autres une stigmatisation ou un manque d'aménagements. Les résultats sont basés sur des récits qualitatifs et des réflexions personnelles, sans données quantitatives sur la prévalence ou l'efficacité d'interventions. La revue a suivi un protocole documenté, avec une stratégie de recherche explicite et une sélection par plusieurs examinateurs. Cependant, conformément à la méthodologie des revues de portée, la qualité des études incluses n'a pas été évaluée, ce qui constitue une limitation méthodologique. L'analyse automatisée de NeuroWatch a jugé la robustesse indéterminée en raison de ce critère non rapporté, et la confiance dans l'analyse est modérée. Les auteurs de la revue concluent que les environnements cliniques doivent être adaptés pour réduire les barrières sensorielles et sociales, mais NeuroWatch note que ces conclusions sont limitées par la faible taille de l'échantillon, le contexte exclusivement britannique et l'absence d'études comparatives. Aucune recommandation clinique n'est formulée ici.

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